隐形眼镜说课课件.ppt

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1、角膜接触镜验配技术说课说课提纲课程定位分析1课程设置思路2学情分析3教学内容设计思路4教学模式与方法设计5师资队伍与教学条件6教学效果与特色7一、课程定位分析课程定位：角膜镜是我系眼视光技术专业的主干核心课程，是眼视光一线从业人员必须掌握的基本应用知识。角膜接触镜教学目标：培养学生掌握软镜、RGP镜等的验配；培养学生自主学习能力、创新能力，更好的为顶岗实习和就业做准备，也为学生可持续发展奠定良好的基础。二、课程设置思路就业行业就业岗位核心岗位技能1.眼镜销售企业2.眼镜生产企业3.视光培训企业4.视光相关

2、行业1.销售岗位2.验光员岗位3.定配工岗位4.培训师岗位5.视光设备维修岗位1.眼科初步检查能力2.验光能力3.装配眼镜能力4.眼镜销售与管理能力5.验配隐形眼镜能力(一)专业培养目标眼科学基础视光学基础眼镜光学技术验光技术眼镜定配与加工角膜接触镜验配技术斜弱视处理技术顶岗实习轮岗实习眼镜店零售经营与管理验配新技术(二)专业课程体系《市场营销》作为国际贸易专业主干课程，具有承上启下的作用（三）专业课程的学习阶段设置学期第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期课程教学场所眼镜光学技术眼科学基础视光学基础眼

3、镜加工角膜接触镜验光技术眼镜加工眼镜店零售与管理验配新技术顶岗实习轮岗实习课室校内实训室校外实训基地三、学情分析层次：1.三年高职眼视光专业二年级学生2.已学过基础专业课程，具备了基本的经济学知识。学情分析特点：1.学习专业知识的积极性高。2.理论基础不够扎实，但动手能力、分析能力及创新精神强。四、教学内容设计思路（一）教学内容改革4紧密联系实际，教材及教学过程中所选用的案例和实训项目均为眼镜店真实案例。2加强实训力度，整个教学过程围绕着实训展开，随时实现理论知识向实际能力的转化。3实践教学课时比例调整，

4、实践教学占整个课时比例超过55%。1自编教材，企业高管参编，充分体现工学结合及项目教学。（二）教学内容的组织安排工作情境工作任务教学内容理论（含讨论）课时实践课时小计球面软性角膜接触镜的验配1市场与营销222消费223营销环境22球面软性角膜接触镜的验配4营销信息224综合能力12综合案例22总计361基础知识第一章市场与营销第二章消费第三章营销环境掌握品营销基本概念、消费者购买类型、营销环境SWOT分析方法；熟悉购买决策内容、影响因素、营销环境的构成；了解市场营销学的产生发展、市场的特征。2应用知识模块

5、市场调研与机会第四章　营销信息第五章　市场细分第六章　目标市场第七章　市场定位市场组合策略第八章　产品第九章　定价第十章　渠道第十一章促销掌握市场调查策划书的作、问卷设计、市场细分和定位的方法，熟悉市场预测方法、市场细分的标准、目标市场策略，了解市场调查的作用。掌握产品生命周期策略、品牌策略、包装策略、定价方法、渠道选择、广告策略，熟悉产品整体概念、定价过程、渠道管理、促销组合策略的运用、营业推广策略。3综合能力运用第十三章综合案例（三）教学重点、难点及突破重点：营销环境分析、营销策略、推销技能、难点：市

6、场调查内容的设计和市场调查策划书的撰写。解决方案：采取由浅入深、循序渐进的教学方法，保证基础，突出重点，特别是在概念的引入上与实际问题相结合，大量引入营销实例。增强实践性教学。灵活采用小组讨论演讲、个人学习汇报、销售模拟等形式。课后交流。五、教学模式与方法设计项目引入提出任务工作任务分析相关知识介绍技能训练总结拓展完成项目任务项目引导、任务驱动式的教学模式（一）教学模式（二）多种教学方法的运用启发式教学案例教学丰富多彩的室外教学活动热点讨论式教学情景模拟教学法情景模拟教学教学方法实践式教学热点讨论式教学法

7、情景模拟教学法（仿真模拟教学法）开展丰富多彩的教学活动《市场营销》课程教师团队协助组织学生开展各类教学活动，如：创业大赛、模拟市场、模拟商务谈判（三）教学手段高职高专“十一五”规划教材教材在教学楼运用多媒体教室和PPT课件,同时在实训室进行模拟实训,充分利用现代化的教学工具,使用教学形象化,更好的调动学生的积极性,气氛活跃。教学场所六、师资与教学条件（一）师资条件校内专职教师校外兼职教师实训指导教师双师架构教师团队（二）教学资源实训指导书教材多媒体课件实训手册市场营销自编教材封面待补（三）实践教学参与一些

8、国际性展会进行生产实习（三）实践教学与外贸公司合作开展课内实训（三）实践教学在外贸企业开展见习教学在国际物流企业开展见习教学（三）实践教学组织学生到进出口业务现场（海关、港口、商检等）开展见习教学六、教学效果与特色（一）教学效果学生在自我参与中提高了学习的积极性和趣味性。通过每周的模拟实训，学生把所学知识随时转化为应用能力。模拟公司的建立及运营，增强了学生的责任感及学习主动性。培养适合企业和社会需求的应用性人才。综合的模拟实训