【精选资料】做个知法、懂法、守法的青少年(法制教案)

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1、做个知法、懂法、守法的青少年山东省莱芜市钢城区里辛街道办第二中学郑锋友教育目标：1.对全体学生进行法制教育，培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。2.让学生认识到犯罪的危害性，预防青少年犯罪。3.增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。重难点：1、让学生认识到犯罪的危害性，预防青少年犯罪。2.增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念一、导入1999年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打

2、电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17岁）竟天真地问刑警："把钱还给他（受害人），我可以走了吗？"二、学生活动：1、请学生谈谈听这个故事后的感想。明确：他们绑架勒索，根据我国法律，已经构成犯罪。2、请同学们讲身边的事，指出所知的违法行为。师：法律就在我们身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的违法犯罪，学习有关的法律知识就非常的必要。三、法律知识知多少？1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。明确：《

3、未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》2、请你说说下面哪些事情在你身上发生过1)上学时带手机到学校，有人发短信给我，趁老师不注意赶快回一下。(2)排队乘车时，看到别人插队，我也插队.(3)同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。(4)吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香。(5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见。(6)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。（7）上课太累人了，反正我也听不懂，趴在桌子上睡一会儿再说。（8）别人不小心踩

4、到你的脚，你立刻发火，责备其不小心，要求他向你道歉。（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。（10）午休时间到了，我睡不着，找个同学跟我聊天。（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得跟他打招呼（12）学习生活有点枯燥，课余时间打打扑克。（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（14）小明觉得双休日在家太闷，便约上好朋友一起去上网。(15)到超市购物，看见一个装饰物很精致，趁售货员不在意，悄悄拿了放进自己的书包，若无其事地走出超市。(16)听了交通安全班会，回家后，劝

5、爸爸开车时不能喝酒。(17)随父母到一旅游胜地秋游。见到一棵古树上刻有名字，在好奇心的驱使下，也拿出小刀在树上刻上自己的大名，然后满意地离开。同学们请互相讨论你有哪些什么好习惯有哪些不良的行为需要改进总结：预防违法犯罪，从改变不良行为做起。四：我来当当小法官请同学们认真听听下面的案例，看看他们违反了什么法律法规：案例一：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经常旷课，有时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进行多次批评教育，但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上偷窃少量财物，被公安机关拘

6、留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大娘家企图盗窃财物，被发现，张某把李大娘打昏在地，偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处张某有期徒刑三年。请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？2、张某哪些行为属于违法犯罪行为？3、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明什么？4、我们青少年应从中吸取什么教训？案例二：14岁以前，阿文学习成绩良好，从14岁起，阿文迷上了电子游戏，学习一落千丈。起初他是被人约去电子游戏机室一比输赢，结果毫无经验的阿文输得一败涂地。为挽回面子，阿文整日泡机室，越跑越上瘾，他开始

7、尝试各种游戏：街霸、三国志、快打旋风。而阿文家里的钱也开始不翼而飞，阿文常夜不归宿。由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板1万多元，而且负债数额与日俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了，但他不敢向父母要。走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩，向其家人勒索10万元。他没有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩勒死了，这时他才16岁。阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴他在高墙度过慢慢长夜的只有“悔恨”二字。小结：同学们看了这些案例后，得到了哪些启示呢？五、做个知法、懂法、守法的青少年1.违法和犯罪——都是危害社会的不良行为——

8、都将受到法律的制裁2.当前，全国人民正在为创建文明城市而努力。我们中学生也应当为这个美好社会的来临有所作为——预防侵害，远离犯罪。3.勿以恶小而为之、勿以善小而不为——附加三严三实专题文档一篇——云南省国税局扎实有力完成专题学习研讨自专题学习研讨这