迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札扎弄机杼课件.ppt

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1、古诗欣赏从品味语言开始“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良未足。”——元遗山《与张中杰郎中论文诗》一、抓住“意象”1．何为“意象”意象，是指包含作家思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达意的最小单位。它可以是主观化的词，也可以是含有作家情思的短语。如果说语言本身还是较为客观的内容的话，那么意象则明显已是主观化的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙•秋思》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

2、此中有真意，欲辨已忘言。——陶渊明《饮酒》2．古代诗歌中常见的一些特殊意象柳：送别、留恋、伤感、春天的到来。菊：隐逸、高洁、脱俗。雁：孤独，思乡，思亲，音信，消息。梅：傲雪，坚强，不屈不挠，逆境。竹：气节，积极向上，质朴，虚心，正直。落花：凋零，失意，人生挫折，惜春，对美好事物的留恋。子规：悲惨，凄恻，思念故国，故乡。沙鸥：飘零，伤感。月亮：圆满，缺憾，思乡，思亲。夕阳：失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物。二、把握“三眼”“题眼”、“诗眼”、“词眼”1．“题眼”就是题目的表达重点或主旨所在。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？

3、望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。——杜甫《孤雁》2．“诗（词）眼”指诗词中最凝炼、最传神、最准确地表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”。是理清诗歌脉络的筋节，是掌握诗歌各部分相互联系的前提。抓住诗（词）眼，就能提挈全诗（词）。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是诗眼、词眼。它在句中的作用往往有：①翻出新意；②增添情趣；③加强生动

4、形象性；④铸就诗词的意境。⑤揭示诗歌的主旨，流露诗人的情感。三、推敲“三词”“善为文者，富于万篇，贫于一字。”——刘勰《文心雕龙》“诗赋以一字见工拙。”——苏东坡唐代杜甫“语不惊人死不休”、唐代卢延让“吟安一个字，捻断数茎须”、唐代贾岛“两句三年得，一吟双泪流”。1．动词：一个好的动词能够点燃整个诗句，在鉴赏诗歌时，需要关照，特别是具有“多重含义”的动词。凉州词黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白《塞下曲》2．形容

5、词：这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是颜色，多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》黑云压城城欲摧，甲光向月金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——李贺《雁门太守行》3．副词：在诗中修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等。闺中少妇不曾愁春日凝妆上翠楼忽见陌头

6、杨柳色悔教夫婿觅封侯四、分析“结构”1．叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。例1：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札扎弄机杼。——《古诗十九首•迢迢牵牛星》2．倒装：一般表强调。例2：七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》3．意象名词罗列：使描写更具镜头感，是电影语言，能营造出特定的意境。例3：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙•秋思》4．用典：用典是指诗歌当中对历史故事、神话传说和前人妙语警句的引用，前者称“事典”，后者称“语典”。例4：“半卷红旗临易水”、“报君黄金台上意”——李贺《

7、雁门太守行》例5：持节云中，何日遣冯唐？——苏轼《江城子•密州出猎》例6：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》五、揣摩“细节”从诗歌创作的理论上来说，细节也叫“有包孕的片刻”，也就是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻，它可以使读者赏心悦目，获得审美愉悦。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。——李白《送友人》看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。——王安石