说明文知识及阅读答题技巧 课件.ppt

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1、说明文常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7、对说明语言准确性的体会。1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。（《事物的正确答案不止一个》）2、说明对象事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（）3、把握说明对象的特征方法：①抓住关键语句。文中常用高度概括的句子、词语直接说明如：

2、中心句、过渡句、总结句、总领句、总结句②分析标题。有的标题就高度概括了事物的特征，起到提纲挈领作用③分析行文思路、层次。特征常是多方面，往往弄清说明思路有帮助把握说明对象的特征理清说明要点：首先，关注关键信息题型其次，对关键信息进行合并整合。最后，依据分数来作答，一般一分一条。（2011安徽）微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。问题：第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点?(4分)答

3、案：介绍了微藻以下四个特征：分布广泛、种类繁多、生长快速、富含油脂。(4分)3、说明方法：要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点，便于读者理解。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。使说明更有条理性③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：把××和××加以比较，突出强调了被说明对象的××特点，使读者得到具体而鲜明的印象。⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。⑥．打比方：把××比作××。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的

4、趣味性。⑩．引用：能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，常用方位词如介绍

5、建筑物或实体）。逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，使读者清晰理解。（第一空应该填，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）5、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词

6、，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语8、说明语言（平实、生动说明文语言的准确性生动性）。类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成

7、了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。7