讲题与做题课件.ppt

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1、讲题与做题温州中学葛慧嫒2009.8中学教师总结的能力（按重要性排列）1语言表达能力2组织教学能力3传授知识的能力4调动学生学习积极性、学习兴趣的能力5启发学生思维的能力6分析处理教材的能力7应变能力8因材施教的能力9创造性地设计教学过程的能力10洞察学生心理变化的能力11渊博的知识(知识面广、水平深)12思维能力13概括能力14教师的兴趣爱好15及时发现、纠正学生错误的能力16阅读理解的能力17设计问题的能力18教学反馈能力19实验操作能力20教学诊断能力21控制自身情感的能力22教具演示的能力23科研、教研能力24板书能力25把握相关学科发展并渗

2、透到本学科的能力26写作能力教学能力比赛参赛名额：每大市2名,省教育厅直属学校每校1名，共24人（由抽签分为Ａ、Ｂ、C、D四组）。比赛内容：教学设计能力（说课形式，占30%），习题教学能力（做题与讲题形式，占30%），命题能力（根据知识点与难度要求命题及指出不成熟试题的缺陷，占20%），实验演示能力（占20%）。时间：2年一次，与课堂教学评比交叉进行。比赛时间为2天，分四段进行。做题与讲题比赛(1)参赛顺序确定方法：由参赛老师抽签决定比赛顺序。(2)做题与说题内容确定方法：由参赛老师在规定时间进入备课室后告知（2道题目）。(3)准备时间80分钟；说题

3、时间每人20分钟。评委提问5分钟。(4)过程说明：在比赛前1．5小时（约为6：30或12：30）进行抽签，按序号每过25分钟有一位教师进入指定教室备课。(5)参赛老师不准带任何资料，比赛期间须关闭手机。(6)参赛老师在备课期间因要事离开备课室，须向在场监督老师汇报，在征得同意后，并由工作人员陪同随行，方可离开备课室。做题与讲题讲解过程清晰解题结果正确解题方法巧妙本题的功能与价值学生容易产生的典型错误能提炼对学生今后解决问题最有用的“一句话”说解题过程说习题价值说题在做题与讲题上可考查教师教学能力的点说解题过程50做题过程清晰20解题结果正确10解题方

4、法规范及巧妙20说习题价值50学生容易产生的典型错误10本题的功能与价值10如果本题作为例题，请总结提炼对学生今后解决问题最有用的“一句话”10表述清晰、到位，清晰回答评委问题20（l）发现信息(2)转译信息(3)记录信息(1)分析和联想（2）组织和决策（3）检验和实验分析求解审题做题的一般过程审题一分析、综合、列式、计算－反思分析求解信息处理做题三字诀：审题准；想题快；写题稳1.掌握知识的全面完整性2.认知结构的完善程度3.解题策略的有效性影响做题质量的相关因素（04高考）在勇气号火星探测器着陆的最后阶段，着陆器降落到火星的表面上，再经多次弹跳才停

5、下来，假设第一次落到火星弹起后最大高度为h，同时还具有水平速度v0,求第二次到火星表面的速度？不计大气阻力，已知火星半径r0,火星的一个卫星轨道半径r,运行周期为T。由机械能守恒G2r0Mm=mgG2rMm=做题做题与讲题举例思考1：为什么要选这道题作为例题来讲解？讲题前的思考（1）帮助学生认识天体圆周运动类综合性习题的一般形式通过这一题的讲解（2）帮助学生构建出解决天体圆周运动类综合性习题的解题思路讲题前奏做题与讲题举例天体圆周运动关系式（主题式）FnF万r=R+H=F万G2RMm=mgG2rMm列式mG近地mg左右各三选一做题与讲题举例天体圆周运

6、动与其它运动综合题一般思路主题式＋辅助式辅助式运动学知识牛顿运动定律机械能其它等待做题与讲题举例辅助式天上一式G2r0Mm=mgG2rMm=主题式地下一式天地合一由机械能守恒讲题做题与讲题举例思考2：本题的功能与价值体现在哪里？（1）考查学生对万有引力理解、及天体卫星圆周运动问题的应用能力（2）帮助学生克服卫星圆周综合题的畏难情绪（3）举一题带一批的解题思路提升了本题的应用价值做题与讲题举例同类结构的题1.在某行星表面以速度v0竖直向上抛出一物体，不计空气阻力，测得经时间t落回抛出点。如果在该卫星上发射一颗环绕该行星表面运行的卫星，测得卫星的周期为T

7、，则行星的半径R为多少？2.宇肮员站在一星球表面上某高处，沿水平方向抛出一球经过t时间抛出点到落地点的距离为L,若初速增大到2倍，抛出点到落地点的距离L，该星球半径为R，求该星球质量m(已知t、L、R、G求M)做题与讲题举例3.某物体在地面上受到的重力为160N，将它放置在卫星中，在卫星以加速度a＝g/2随火箭加速上升的过程中，当物体与卫星中的支持物的相互压力为90N时，求此时卫星距地球表面有多远？（地球半径R＝6.4×103km,g取10m/s2）4.侦察卫星在通过地球两极上空离地高为h的圆轨道上运行，要使卫星在一天时间内将地面上赤道各处在日照条件

8、下的情况全部拍摄下来，卫星通过赤道上空时，卫星上的摄像机至少应拍摄地面上赤道圆周的弧长是多少？（已知h、地球