视知觉与格式塔心理学之定稿课件.ppt

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1、完形与运动的视知觉错觉与图形以下图形提示了错觉的现象，以及观看当中的一些问题。图形大部分来自艺术家的创作，但也一部分出自那些研究视觉现象的科学家之手。即使是艺术家的创作，也可以视为是对科学家所提出的概念的一种视觉解释。其中最重要的是揭示了“视知觉”这么一种事实。我妻子，我岳母？这是一张典型的具有双重含义的错觉视图，包含着对立的肖像。我们即使知道了其中的含义，也不同时解读出来。鸭兔双重图。与前面那张具有同样的双重含义。图底关系隐藏的图形不能可能的鸟笼。想想看，为什么有这种情形？球体的位置改变了吗？为什么？谢泼德桌面：两张桌面一样大小吗？瑞典艺术家奥斯卡路透斯沃德创作的不可能的三角形。

2、人像还是花瓶？隐藏着的拿破伦。找找看，“拿破伦”在那里。多腿的大象。视知觉概念在有机体进化过程中，所谓视知觉，总是以把握最突出之结构特点而开始。实验证明，放在两岁大的幼儿面前两只盒子，其中一只是三角形的，总是放着他们喜欢吃的食品。经过若干次重复实验后，孩子就对三角形产生深刻印象，而不管这三角形在大小上有什么变化，是否倒置。有趣的是，当实验心理学家把相同实验放在白鼠身上时，其结果竟然是相同的。先前的心理学家以为，视知觉从一个局部开始，然后逐渐累积，最后形成印象。但上述实验却推翻了这一看法，使人们意识到，视知觉总是对整体立即产生反应，事物的整体性以及在结构上的总体特征是视知觉的主要任务

3、。三角形这个观念不是抽象思考后的产物，更不是对个别事物之个别细节的记录，而是一种更直接因而更本质的经验。这说明视知觉是对整体的一种经验，而不是对个别的反应。视知觉辨明对象之整体性，而对象的个别形象并不包含在这一对视知觉的刺激当中。整体性成为解释视知觉概念的一个关键。比如，我们观看一张脸，我们认为这张脸是圆形的，但显然，圆形的观念并不是刺激的一部分，因为每一个人的脸都只是近似圆形而已。我们能够感知到圆形，说明圆形已经先于观看而存在于我们的视知觉当中，但我们不能据此而声明，圆形本身是先验的，而不是刺激所产生的。就视知觉而言，刺激总是知觉的开始，当刺激物能够唤起大脑的一种普遍感觉到的特殊

4、样式之后，刺激才能产生意义，一种视觉上的意义，对象才能进入到视知觉当中。我们要认清的是，视知觉并不包括刺激物自身，不论这刺激物是整体还是个别，视知觉所建立的，是一种表象，外形的表象。刺激物由什么物质构成，实质状态如何，对视知觉没有意义，只有其整体的外形才能对视知觉产生作用。在这种情况下，视知觉的工作就是，把感知对象，也就是刺激物在外形上的普遍性质辨认下来即可。造型造型是眼睛把握物象的主要特征之一，是视知觉建立物象之空间概念的基础，这一空间并不包括方向和位置。也就是说，造型并不指明物体在何处，朝向如何，造型只指物体的外形轮廓。三维空间由二维来表达，而平面的二维则是描绘物体的基本载体。

5、也就是说，我们知觉到物体的三维空间，但却要在二维平面上予以表达。造型并不意味着物体全部被看见。一件物体的外貌并不仅仅由刺激眼睛的意象来决定，比如，我们只看见球体的一面，至于另一面，则由知觉的想象去补充，使我们在理论上也看见另外一面。也就是说，在实际观看中，我们只看到圆球的一半，但我们却能够知觉到球体的全部。这说明知觉和观察关系密切。我们的知觉常常在观察中补充那些不可见却可以感知的部分，以便完成视知觉所需要的程序。这就是视觉的想象。从这一意义来说，造型也包括可以想象的部分。因此，一件物体的造型，对于视知觉来说，可以通过某种暗示而完成。比如，当有人问及螺旋梯是什么样子时，可以通过手指在

6、空中划圈来指示之，而让问者产生印象。实际上螺旋梯并没有完整地描述出来，但与之相关的视觉概念却已经建立起来了。当然，这一过程得以建立，则有赖于过去经验的积累。如果完全没有关于螺旋梯的任何知识时，无论如何比划，也无法让人明白这种楼梯的外形特征。视觉记忆造型并不仅仅由眼下的观察而获得，很多时候要受惠于过去的经验。现时观察并不是孤立的，而是和观察者过去的生命有关，和在过去观察中所积累的知识也相关概念有关，这说明视觉记忆比我们想象的要更多地靠近观察本身，而不仅仅是记忆那么单一。这也说明，观察不是孤立和记忆不是孤立一样，都是彼此相连的过程，并体现为一种视知觉。视知觉是一种认识今天，随着视知觉心

7、理学的发展，视觉研究的深入，绝大多数学者和科学家已经对视觉现象有了基本认识。他们发现，视知觉也有其逻辑性，也是人类掌握世界的一种重要手段。其中，各种视觉产品，包括艺术品，工艺品，设计，影视作品，装饰品等等，不仅是视觉方面的成果，更重要的是，它们证明了视知觉本身的文化意义。这说明，视知觉是人类把握世界和认识真理的不可缺少的一种方式。视知觉是一种认识。视知觉是一种思维美国心理学家阿恩海姆在《视觉思维》一书中指出：“我认为，被称为‘思维’的认识活动并不是那些比知觉更高级的其