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时间:2020-07-27
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1、TeachingMannerTeachingManner教态是教师在学生心目中的整体形象的外在表现,包括教师的仪容、风度、神色、情绪、表情、姿势、动作、举止、手势、目光等,是教学艺术性的重要表现。教态的变化是变化的教态对学生的不同刺激。2021/7/31教师教态的基本要求SOFTENsmileopenpostureforwardleantoucheyecontactnod2021/7/31教态的基本要求着装整洁,端庄:目光亲切,表情轻松,态度和蔼:举止文雅,精神饱满;面向全班学生,与学生视线交流
2、的时间不低于60%:善于用不同的眼光表情达意;根据教学需要,表现出发自内心的情感:身姿、手势、一举一动都要表达出对学生喜爱、关心、信任和期待;位移幅度和频率适中,并根据教学内容与演示、讲解、板书等活动协凋:各种动作从容、敏捷、准确;没有不必要的动作,遇乱不急,受挫不躁。教态的基础1.知识形象和人格形象教师的知识形象是教师所具备的社会、科学及专业知识和技能的外在表现,其人格形象则是教师行为和思想品德修养所形成的优良品质的物化。“学高为师,身正为范”准确地说明了知识形象、人格形象与教态的辨证统一关系
3、。离开知识形象和人格形象,教师将不成其教师。2021/7/312.生理素质与文化修养生理素质是教师工作能力、活力和灵气赖以生存的基础,它很大程度上决定教态的质量。文化修养是指一定的文化、文学艺术、哲理等在心情和精神上的沉淀和积累。只有二者的结合统一才能形成最佳教态。2021/7/313.动机、自我意识与养成矫正训练师范生强烈的学习训练和模仿动机是形成良好教态的重要前提,而自觉地克服不良的身姿、手势等习惯则是教师不断优化自己教态的良策。2021/7/31教态的组成要素表情(facialexpres
4、sions)眼神(eye-contact)手势(gesture)站姿(standingpositionsandmovement)服饰(dressing)良好教态的基本构成一.服装整洁、大方、朴素、端庄。教室里女教师忌穿过于暴露的衣服和拖鞋;男教师忌穿背心、短裤、拖鞋。2021/7/31二.面部表情1)目光亲切,保持与全班学生视线交流时间达到60%,不要过多的注视某部分学生,而使另一部分学生被冷落、忽视。在教学过程中用眼神表示肯定、否定。要做到肯定中有期待,否定中有鼓励,亲切中何严肃,容忍中有警告
5、;2)含蓄的微笑;3)喜怒哀乐不宜表露太过。2021/7/31EyeContact–DoMakefrequenteyecontactwithallstudentsintheclass.Becauseresearchshowsthatthereisastronglinkbetweentheamountofeyecontactpeoplereceiveandtheirdegreeofparticipationingroupcommunication.Wecanalsouseeyecontactasa
6、correctiontechnique.e.g.Asthelessonstarts,walkaroundtheroomlookingtocheckwhetherthelearnersareready--booksout,pensandpaperhandy,mobilephonesoff.Ifnot,eyecontactshouldsufficetorectifythesituation.2021/7/31EyeContact–Don’t:Lookoutthewindow,atceiling,at
7、wall,atfloorLookatonespotForgettolookatthebackrowLetnotesgetinthewayofeyecontactLookovertheheadsoftheaudience2021/7/31三.身姿(1)进——走进教室上讲台时,胸部挺直,头部平正,端庄大方,温文尔雅,精神饱满,欢快而严肃,可亲又可敬。无形的威风才能压得住课堂阵脚;(2)站——站稳、挺直,手不乱动,腿不乱抖,双手不撑讲台,也不插在裤兜里;(3)位移——讲述、演示、板书、朗读、与学生进行
8、语言交流应是一个流畅的动态过程。2021/7/311.站立。不好的站立姿态:2021/7/31Posture(姿势)LeanonthepodiumStandwithhandsonhipsSwaybackandforthStandwitharmsfoldedacrosschestArmsbehindbackBuryhandsinpocketsStandupstraight.Posture-DoPosture-Don’ts2021/7/31好的站立姿态:2021/7/312.站立的视觉覆盖面较小的视
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