网络课程的开发与建设课件.ppt

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1、网络课程的开发与建设方慕真中央广播电视大学2009年10月23日目　录一、网络课程的发展历程二、网上教学资源的分类和特点三、基于Web2.0的网络课程设计与实施一、网络课程的发展历程网络课件静态网络课程基于Web1.0教学平台的网络课程基于Web2.0参与式网络课程1.网络课件（V0.5）用于某个教学环节或某个知识点的教学,包括讲解型、演示型、练习型、实验型课件等。技术特点：根据需要采用不同技术实现个性化开发。但课件之间无法跳转链接，很难共享数据库及公共功能。一、网络课程的发展历程2.静态网络课程（V1

2、.0）从课程资源的角度进行整体设计，将课程学习资源整合在一起。包括课程导学、学习内容、学习测评等主要教学资源。技术特点：主要使用静态网页技术进行开发，版式设计灵活，满足课程资源个性化呈现需求,并可单机版运行，便于打包下发和制作光盘版。支持人机交互但缺乏人人交互功能及用户使用记录，课程资源后期更新与修改也比较困难。一、网络课程的发展历程3.基于平台的网络课程（V1.5）从课程教学过程进行整体设计，实现导学、资源学习、协作学习、教学交互、学习评价、学习管理等教学基本环节。技术特点：平台功能提供用户管理、论坛

3、交流、在线测试等,资源动态发布、统一管理，栏目可动态更新。支持人机交互、人人交互，但无法满足课程结构及呈现的个性化需求，不支持用户参与平台管理及资源发布。一、网络课程的发展历程4.基于Web2.0的网络课程（V2.0）实现学、测、考教学一体化整合，侧重于导学及网上交流等环节，重点关注教学的组织与实施过程，引导教师和学生共同完成网络课程建设与实施。技术特点：模块化平台结构兼容性好，参与式及所见即所得的平台管理界面，支持用户直接参与管理资源。各种工具支持深度人机、人人交互，并可提供详细的用户行为记录。但较难

4、实现课程界面的个性化呈现，参与式的平台管理增加了保证安全性的难度。一、网络课程的发展历程功能对比版本V0.5V1.0V1.5V2.0界面设计个性化支持支持不支持部分支持方便教师更新不支持不支持部分支持支持单机版支持支持不支持不支持栏目贯通不支持部分支持支持支持交互性部分支持部分支持部分支持支持行为统计不支持不支持部分支持支持题库不支持不支持部分支持支持评价反馈不支持不支持部分支持支持一、网络课程的发展历程二、网上教学资源的分类和特点电子文本视频音频动画二、网上教学资源的分类和特点电子文本（HTMLWOR

5、DTXTPPTFlashPaperPDF）描述：以电子文档的形式呈现在网络上功能：文字呈现特点：使用方便、更新快捷，开发成本低，容量小，网络传输速度快。表现力较差，不直观。二、网上教学资源的分类和特点视频（WMVASFRMFLV）描述：采用流媒体技术在网络上播放视频教材功能：教师讲课、操作演示、案例展示特点：表现力较强，直观展示知识，学生容易接受。开发成本较高，容量大，网络传输速度慢。二、网上教学资源的分类和特点音频（WMAMP3RA）描述：采用下载或在线播放的形式功能：教师讲解特点：表现力较弱。开发成

6、本较低，容量小，网络传输速度快。学生可将音频教材放入手机、MP3机中随时听讲。二、网上教学资源的分类和特点动画（FLASH）描述：可在线播放，可交互的Flash动画功能：实验演示、内容形象展示特点：表现力强，能直观展示知识，具有交互功能，容量小，网络传输速度较快，兼容性好。开发成本高，开发周期较长。Web2.0的技术特点与理念更加支持个性化学习更加支持协作学习更加支持资源的共建共享更加支持师生、生生深度交互三、基于Web2.0的网络课程设计与实施基于Web2.0的主要应用软件Moodle/Sakai开源

7、教学平台模块化：教师组织在线教学时就象搭积木一样简单面向对象：教师可以自主更新资源，学生可以参与资源建设动态学习环境：支持多种教学策略三、基于Web2.0的网络课程设计与实施主要应用工具Wiki多人协作写作BlogRsscommunityconversation社区交流presentationsharing讲义共享e-portfolio电子学档webconference网络会议virtualschool虚拟校园brainstorm/mindmap头脑风暴或者思维导图三、基于Web2.0的网络课程设计与实

8、施教学设计混合式教学模型：静态资源与动态资源结合、系统学习与选择性学习结合、线上学习与线下学习结合、个别学习与协作学习结合。学习资源设计学习活动和学习路径设计学习管理和帮助设计学习评价设计三、基于Web2.0的网络课程设计与实施学习资源设计学习资源的内涵:学习资源除传统意义的文本资源、图形资源、视频资源外，还包括所有的教学活动，如论坛讨论、作业评价、自检自测、小组活动等形成的动态资源。学习资源的组织:采取知识模块化分割的方式,把学习内容细化