置身诗境 缘景明情课件.ppt

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1、导入新课由这幅图你想到了什么？春江花月夜晚……古筝：春江花月夜诗歌：春江花月夜请欣赏《春江花月夜》朗诵视频春江花月夜的良辰美景衬出离愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩。那徘徊在明月楼的月光，成了知人意、通人情的有情体。那月夜扁舟中的游子，楼上镜台前的思妇，月光中飞去的鸿雁，江流里跃水的鱼龙，是景？是情？难以区分。全诗成功地融情于景，摄情入诗，相偕相融，构成了完美的艺术境界。下面，就让我们进入这一单元的学习！置身诗境缘景明情第二单元置身诗境欣赏诗歌，要反复诵读，借助联想和想象，将作者所描绘的意向和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享

2、受。单元概述缘景明情具体阅读某一篇作品时，我们还要根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。学习目标1、统观全诗，综合还原，在形式把握和形象感受的基础上，把握各种因素，理解全诗。2、诵读诗歌，理解并掌握“以意逆志”和“知人论世”两种理解方法。作品赏析精读作品春江花月夜张若虚作者简介张若虚（约660-720），扬州人。与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，其与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。张若虚其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受六朝柔靡诗风影响，常露

3、人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“以孤篇压倒全唐”之誉；另一首诗是《代答闺梦还》。《春江花月夜》是乐府旧题，其曲调，有的说创自陈后主叔宝，有的说创自隋炀帝杨广。郭茂倩《乐府诗集》卷四十七，录有《春江花月夜》数首，其中，杨广两首、诸葛颖一首、张子容两首，张的两首的写作年月在张若虚此诗之前。杨广等五首诗的内容，大都是敷衍题目而描写景色；体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是沿循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，格调与境界更是远在同题诸作之上。写作背景这首诗从月生写到月落，把客

4、观的实境与诗中人的梦境结合在一起，写得迷离惝恍，气氛很朦胧。也可以说整首诗的感情就像一场梦幻，随着月下景物的推移，逐渐地展开着，亦虚亦实，忽此忽彼，跳动的、断续的，有时简直让人把握不住写的究竟是什么，可是又觉得有深邃的、丰富的东西蕴涵在里面，等待我们去挖掘、体味。全诗三十六句，四句一转韵，共九韵，每韵构成一个小的段落。整体感知诗篇可分为两个层次：前八句：由春、江、花、月、夜美景的描绘，引出对宇宙、人生的哲学思考。后十句：由睹景生情到以情及人，充分展示了诗人独有的心境。诗歌结构：1、“春江潮水连海平”四句总写春江月夜中壮丽景象。春、江、花、月、夜五种事物集中体现了人生之中

5、最为动人的良辰美景。入题即是一幅壮丽的画面：江海连潮，月共潮生。“生”，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中 !资料链接2、用想象再现诗歌的意境。诗歌是用形象和图画说话的艺术，诗人在创作诗歌时往往浮想联翩，头脑中有大量形象闪现、组合。也就是说诗人在创作时必须借助丰富的想象，因此，我们在赏读诗歌的时候也要借助于想象。诗歌想象的方法：（1）根据字词想象单个形象；（2）根据句节想象群体形象；（3）根据全篇想象整体形象。整首诗以此来结构全篇，自然流畅、完备圆满。在月光的朗照下各种景物在空间上依次展开，或游子或思妇，或江水

6、或明月，忽远忽近、忽上忽下，在展开的过程中又不断跌岩回旋，并且通过复叠咏叹、偶句反复和蝉联等艺术手法，使整首诗的抒情结构自然浑成、流转自如。有含蓄蕴藉的圆融之美。艺术特色自主赏析作品夜归鹿门歌孟浩然梦游天姥吟留别李白登岳阳楼杜甫菩萨蛮（其二）韦庄夜归鹿门歌孟浩然孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年作品简介后返乡，心追步乡

7、先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰《夜归鹿门》，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。孟浩然墓孟浩然诗集诗中描写了诗人夜归时一路所见的景色，抒写了隐者清高的志趣和情怀。本诗自然流畅。笔墨淡雅，景物描写充满了生机，令人倍感亲切。整体感知赏析指导1、此诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点，说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。江边场景，侧重写世俗，人们喧闹着争渡回家，但诗人保持着超脱、潇洒的心态；山中场景，侧重写诗人隐居，与