我动手 我快乐 我成长------综合实践活动指导案例.doc

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1、我动手我快乐我成长-------综合实践活动指导案例寒假小能手实施学校：开化县实验小学实施年级：小学一年级指导老师：郑丽芳一、活动背景寒假是孩子们最快乐、自由、放松的时候。很多孩子在放松的同时，却沉湎于游戏、玩耍、走亲访友，对自身能力的提高缺乏锻炼，孩子动手能力差，长此以往，将来肯定与生活有很大差距，与社会环境格格不入。征对这一问题，学校在放假前向全校学生发出倡议，组织开展一系列的综合实践活动。（一）活动主题的确定根据学校的活动安排表，我在放假前开了一次讨论会，讨论会上，我让学生说说寒假里最想干什么，真没想到学生们七嘴八舌的说了不少，有的说想学跳舞，有的说想写古诗，还有的说想做家务，后来

2、我们进行分组讨论，讨论后交流，我们把本次综合实践活动主题确定为“寒假小能手”。我们班把学生分组进行开展活动：做家务组、学知识组、练技能组、帮小忙组……案例反思：从以上案例可以发现，综合实践活动的主题来源于学生的问题，而问题则来源于如下几个方面：一方面，问题来源于学生的兴趣。常言道：兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会去关注、去观察、去思考，就可能提出问题。为此，综合实践活动指导教师要充分地关注学生的感兴趣的话题。教师可以从平时的观察中将学生的兴趣的汇集起来，从中选择受关注面比较大的话题，作为综合实践活动的问题；二方面，问题来源于学生的生活经历。在学生生活经历中处处蕴藏着问题，为此，综合实

3、践活动指导教师要积极引导学生认真体验身边的事和物，就能提出许多问题；三方面，问题来源于学生对周围的环境的观察与思考。在实践中，教师怎样培养学生的问题意识，引导学生提出问题呢？（一）引导学生留心观察体验自身生活，形成问题意识综合实践活动的许多活动主题就是从学生的问题中来。如何引导学生提出问题呢？首先，教师引导学生留心观察周围的生活，对每一事物提出为什么？逐步培养学生的问题意识。如，教师可通过调查问卷的形式，了解学生的兴趣的方面，帮助学生确立主题。学生问卷的可设计如下一些问题：你对什么事物最感兴趣？你想从研究这些事物的哪些方面？你打算怎样研究这些问题？你认为研究这个问题你有哪些有利条件？研究

4、这个问题时，将会有哪些困难？你希望有哪些方面的帮助？你想自己独立研究还是与其他同学合作？通过调查问卷，教师根据学生填写的内容分析学生所提的问题是否密切联系生活实际，是否切实可行。从而，帮助学生确定综合实践活动综合实践活动主题。（二）问题讨论会，提供学生提出自己感兴趣或关注的问题的机会在实施综合实践活动过程中，教师应当鼓励学生多观察生活，善于在生活中发现问题，提出自己认为有意义的活动主题。教师及时召开讨论会，让学生自由提出自己感兴趣的问题。如，有所学校处于拆迁区，的住处正面临着拆迁，学生对拆迁中出现的一些问题很好奇。教师发现学生关注的问题后，及时召开拆迁区学生讨论会，让提出自己关注的、想了

5、解的问题。学生提出了许多自己疑惑的问题，如，有些拆迁户为什么不愿意拆迁？政府的拆迁政策究竟如何？为什么有的拆迁户明明知道就要拆迁了，还忙着装修要拆迁的房子？通过讨论，学生决心自己去弄明白这些问题，于是，他们以“关于拆迁的话题”为题，开展了系列活动。（三）布置学生开展自己感兴趣的社会调查，在实践情境中发现问题，提出问题综合实践活动密切联系学生自身生活和社会生活，培养学生在实践中发现问题、分析问题、提出问题的能力。让学生开展社会调查，了解社会，是产生问题意识的有效途径。在社会调查中，学生可发现自己好奇的现象，发现不良的社会问题，发现自己不明白的问题，并往往能从中引发出综合实践活动主题。如有位

6、教师开展了一次“下海活动”，即让学生根据自己感兴趣的问题到社会中去进行社会调查。通过一段时间的社会调查活动，学生发现了许多问题。如不规范运用汉字问题、不文明经商问题、某些街上的流浪狗问题、交通线路不便民的问题等社会不良现象以及肯德基为什么那么火暴？超市的伊利牛奶为什么那样畅销？等现象。学生根据自己发现的问题，选择开展综合实践活动。（四）创设情境，引导学生发现问题、提出问题学生问题意识的培养，离不开教师的引导，教师有时可创设一定的情境，引导学生发现问题。长沙市某个学校的学生，在参观新修的五一大道后，感慨万千，纷纷惊叹于五一大道的宽敞美丽。此时，教师拿出学校所在社区的湘雅路的照片，让学生观看

7、。学生看到湘雅路拥挤的马路，破旧的路面纷纷提问：如何建造社区的湘雅路？并通过大量的实地考察和调查后，开展了“设计未来的湘雅路”的活动。（五）引导学生随时记录自己提出的问题。    在引导学生提出问题的同时，教师还要引导学生随时记录自己提出的问题。可让学生准备一个问题记录本，随时记录自己的问题。有时，还可将发现问题的过程和情景记录下来。有位教师让学生将自己发现的问题以及发现问题的经过和学生当时的感想用周记的形式写下来，并每周按时让学生