猫郑振铎 优质课课件.ppt

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1、第二课时在猫面前，人类是强者，强者如何对待弱者？请记住，我们每个人都是强者，也都是弱者！本文美妙一以小见大通过生活中随处可见的小事来反映重大的社会问题。学习活动一美妙追寻本文美妙二请作笔记构思巧妙1、剪裁有详略，却又缺一不可。略----稍详---最详细2、首尾有照应。3、叙事有条理。按时间顺序织文。王国维：为文如造屋1.为什么写这篇文章；2.写什么样的一篇文章；3.用什么语言材料和技巧写什么是构思？齐声读构思，就是在确立了文章的主题后，就材料的选取、记叙的详略、层次的安排、结构的确定等所做的通盘考虑。本文美妙三我来找以"这一处描写值得欣赏"为话题研读课文，做旁批，表达自己的看法。速

2、读课文（1分钟读完1000字）本文之美总结1、总分总结构之美2、以小见大笔法之美3、详写一猫详写详略之美4、细节生动细节描写之美5、伏笔安排伏笔之美6、富有鲜明感情色彩的形容词用词之美本文用精彩的语言描写了三只形态各异的猫，抒发作者深刻的感情。由这篇文章孩子们你们可以进入新的旅程了-------学习写一种动物的习作之旅。再见注音：污涩怂恿：怅然：蜷伏悲楚惩戒妄下断语sèSǒngyǒngchàngquánbēichéngwàng不经考虑地说出断定的话鼓动别人去做不愉快的样子读一读学习目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、形成关爱

3、动物、善待生命的情感。朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。性情活泼、好动更活泼，更有趣不活泼、忧郁地位小侣亲密同伴若有若无，不大喜欢结局病死丢失打跑而死第一、二次养猫：性情在家中的地位结局对我的影响第一次：花白猫（1—2）第二次：小黄猫（3—14）更加活泼宠物相伴的小侣宠物所爱的东西亲密的同伴病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人活泼第三次养猫（重点）：来历外貌性情在家中的

4、地位第三次：丑猫（15—34）遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。我对于第三只猫的死更感到难过得原因是：第三只猫的死，责任在于“我”。“我”主管臆断，断定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻居家的屋脊上，“我”认为是我把它害死的，而且这个过失是无法挽救的1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小

5、时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。跑、翻滚。与白雪球照应。更显活泼花费时间之长，可以看出猫的可爱品味语句1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。动词传神轻捷活泼富有情趣可爱活泼本领之大令人意外品味语句2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17-29段）。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。（

6、1）三次养猫，我的感情有什么变化？（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。联系全文来谈谈自此，我家好久不养猫：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人狠狠难消，养猫古人快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再养猫自此，我家永不养猫：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小

7、心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。假如……1、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。2、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。3、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着……地位低下一口咬定语气强烈否定反问语气更强品味语句1、我开始觉得我是错了。2、我开始觉得我错了。“是”字加强语气更体现我自责之情品味语句1、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什