大自然中的二氧化碳课件.ppt

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1、第三节大自然中的二氧化碳3课前练习1.写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。2.实验室制取二氧化碳的步骤是什么？3.实验室制取二氧化碳时为什么不能用Na2CO3代替大理石?不能用稀硫酸代替稀盐酸？不能用浓盐酸代替稀盐酸？二氧化碳的物理性质实验探究一：向盛有分层燃烧的蜡烛烧杯里倾倒CO2实验现象分析最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭密度比空气大，一般情况下二氧化碳不能支持燃烧也不能燃烧向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验现象分析思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产

2、生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳能溶于水这一性质。塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，说明二氧化碳溶于水实验探究二：小结：1、在通常情况下，二氧化碳是一种无色无味的气体；2、密度比空气大；3、能溶于水。二氧化碳的物理性质：4、CO2(气）加压降温加压降温CO2(液)CO2(固)干冰升华二氧化碳的化学性质：实验探究一：提出问题：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有

3、少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？实验方案：向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化实验现象分析紫色石蕊试液变成红色红色溶液又变成紫色有酸性物质生成酸性物质分解反应原理CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水

4、。CO2+H2O=====H2CO3H2CO3==H2O+CO2结论：实验探究三：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。实验现象分析反应原理澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀Ca(OH)2+CO2==CaCO3+H2O思考：日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。答：因为二

5、氧化碳可以与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行小结：二氧化碳的化学性质1、既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。2、与水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解。3、与石灰水反应生成白色沉淀CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2Ca(OH)2+CO2==CaCO3+H2O二、二氧化碳的用途。结合自己的生活常识，试举例说出二氧化碳有哪些用途。可做致冷剂，保存食品和人工降雨可做灭火剂可做气体肥料，促进光合作用可做化工原料，制纯碱、汽水三、课

6、外拓展：1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是否越多越好？太多会造成什么后果？2、什么叫“温室效应”？什么气体可以引起“温室效应”？答：不是越多越好，太多会造成“温室效应”答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。达标测评1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（）A、分别通入澄清石灰水

7、B、测定三种气体的密度C、用燃着的木条放在集气瓶内D、试验三种气体的溶解性(A组）DC3、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（）A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成B、二氧化碳溶于水是一个物理变化C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的4、下列说法中，正确的是（）A、CO2能溶于水，可用于制汽水B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解。D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质DA达标测评(B组）5、盛

8、石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是_________，有关反应的化学方程式是______________________________________。6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是（）A、提高室内温度B、增大室内CO2体积分数C、降低室内潮气D、提高室内温度，增大室内CO2体积分数7、实验室用下列