环境与人的心理课件.ppt

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1、环境与人的心理西安文理学院杨爱华主要内容一、人的心理二、对环境的基本认知三、环境对人的心理的影响四、创设良好环境的方法一、人的心理（一）人的心理的构成（二）影响人心理发展的因素（一）人的心理构成认知过程情绪情感过程意志过程感知觉、记忆、思维、想象、注意心理过程个性心理个性倾向性：需要、动机个性心理特征：能力、气质、性格9753图上写着什么数字？它们的总和是多少？答案：数字分别是9，7，5，3总和：24呈现的图形都有哪些形状？每种图形的颜色分别是什么？图形的顺序是怎样的？9753下面图形中，你先注意到的是哪个圆？你注意到了图中的哪

2、一个笑脸？149162536496481100请用笔将下图中的所有点用四条直线全部连接并一笔画成性格色彩机灵人（红色）脑瓜灵嘴也灵，能说会道，一般自我感觉良好，时有才高八斗，怀才不遇的冲动，容易患得患失，情绪波动大。典型代表：《西游记》取经路上那位爱闹腾、好耍小聪明的八戒。聪明人（蓝色）。思维缜密，天才多出自此。才华不外露；重长远，不争一先后长短；善于控制但不善于调节自己，心胸不广同时拘泥于形式，过于执着对错，缺少豁达。典型代表：《三国演义》中聪明反被聪明误的周瑜，遇见更蓝性格的天才诸葛亮，一步三计，算计太多，把自己最后给气死。

3、精明人（黄色）。精于打算，不肯吃亏，对于利益把握准确无误，有一万个心眼。精明人往往才华外露，锋芒毕显，好斗，他们是生活中最活跃的一群。典型代表：《红楼梦》里算尽机关，出尽风头的凤姐是也。明白人（绿色）。大智若愚，善于藏拙，返璞归真，真人不露相。明白人可以独善其身，世事洞明，淡泊明志，进退自如，荣辱不惊，生死泰然，心静如水。（二）影响人心理发展的因素1、遗传——是人心理发展必要的物质前提和基础（1）遗传是人心理发展必要的物质前提（2）遗传素质的个别差异为人心理发展的个别差异提供了最初的可能性2、环境——是影响人心理发展的外部条件3

4、、教育——是影响人心理发展的主导因素（1）家庭教育（2）学校教育（3）社会教育（1）家庭教育家庭教育具有启蒙性、长期性、感染性、情感性等特点。家庭客观因素：家庭规模的大小；残缺家庭；家庭中的人际关系；家庭经济条件。家长的影响：家长的儿童价值观；家长对孩子的期望；家长的教养方式。（2）学校教育教学内容；教师；校风；同伴等。（3）社会教育民族、地域、习俗、时尚、大众传播媒介等。4、个体的主观能动性——是影响人的身心发展的内在动力有人称鲁迅是天才，但他谦虚地说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作的。”高尔基也说过：“人的天

5、赋像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”门捷列夫说：“终身努力便是天才。”离开了主观努力，任何天才都将一事无成。二、对环境的基本认知（一）环境的界定影响生物机体生命、发展与生存的所有外部条件的总和。既包括以空气、水、土地、植物、动物等为内容的物质因素，也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素；既包括自然因素，也包括社会因素；既包括非生命体形式，也包括生命体形式。（二）环境的组成1、物理环境2、生物环境3、社会环境4、文化环境5、心理环境1、物理环境自然中存在的各种

6、刺激物，如山川、河流、日月星辰等。2、生物环境与生物有机体直接相联系的、关系到有机体生存和发展的环境。3、社会环境人自身所形成的社会关系群体。如制度、民族、地域、习俗、时尚、大众传媒等。4、文化环境文化通过人与人之间的交往和互动，在不同代际之间传递生活的意义和价值。与人类生活密切相关的，如：宗教、建筑、饮食、习俗等。文化通过特定的方式来定位生活和塑造心理。5、心理环境心理环境就是被人觉知到的、被理解到的、被把握到的、被创造出的环境。三、环境对人的心理的影响（一）积极影响1、促进人心理的健康成长2、提高个人社会化进程3、激发人的探

7、索欲和创造欲（二）消极影响1、出现不健康的心理（如焦虑、精神分裂、人际紧张、忧郁、易怒等）2、压抑个性、难以发挥创造性；3、人类社会的不稳定四、创设良好环境的方法（一）加大教育投入，增加环境教育内容，树立爱护环境的意识；（二）加强个人修养；（三）运用心理学知识，学会创设舒适健康的环境。1、巧用错觉错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。包括几何图形错觉（高估错觉、对比错觉、线条干扰错觉）、时间错觉、运动错觉、空间错觉以及光渗错觉、整体影响部分的错觉、声音方位错觉、形重错觉、触觉错觉等。2、善用色彩暖色——红、黄、橙色彩冷色

8、——蓝、青、绿3、以人为本（1）尊重人的个性需要、兴趣、信念、世界观（2）了解人的个性气质、性格（四）建立和谐的人际关系1、经常保持微笑2、和各种人愉快的相处▲关注和赞美他人▲对人们友善▲礼拜六方▲用心中明月照亮他人▲以退为进▲学会放弃色彩方位有讲究——客厅风水