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时间:2020-07-30
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1、08“一课三研”研讨活动历程纪实活动内容按数群计数教材简析在生活中,按数群计数的运用很广泛,通过活动让幼儿了解按数群计数的方法,在操作中,体验运用不同的方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位,而是以群体(物体群)为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的,而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。如果方法得当,大班后期,幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度,范围可达“100”,甚至以上。按几个几个数更快,为什么?帮助幼儿初步了解数群越大,数的次数就越少,数群越小,数的次数就越多的函数关系
2、。活动一第一次研讨:时间:4月18日活动目标1、尝试按数群整10、整5数数,并说出总数2、能大胆与他人交流自己的操作过程3、乐于参与数数活动,体验用不同方法数数的乐趣。班级:大(4)活动材料1、花片;2、叠叠高;3、蜡笔;4、水彩笔;5、吸管;6、水彩笔;7、筹码活动流程情境、问题和指导语1、以当售货员,进行情景引入师:小朋友,你们好!我准备开间玩具加工厂。加工厂里需要很多小帮手,听说大(2)班的小朋友很能干,想请你们来帮帮忙!看看你们是不是又快又准确地统计商品。2、学习2个2个点数。师:玩具厂里到底有哪些玩具呢?现在就要请小售货员们
3、互相合作去数一数,看看谁有办法又快又准。(1)提出点数要求师:原来我们都是1个1个去数,想想除了这样数,还可以怎么数呢?你们可以看看这些文具用品都是怎么摆放的,你找一个又快又简单的方法去数。(2)幼儿统计记录,教师有意识地倾听幼儿点数,指导幼儿2个2个数。引导先统计完的小组学习自己验证。(3)交流师:你们文具店的商品有多少?你们是怎么数的?(4)总结师:2个2个数以后又快又简单,可以节省我们很多时间,为我们的生活带来方便。3、进货、摆货。师:经理发现我们文具店的商品已经卖掉了不少,有的已经空了,所以我要去进货了。(1)出示5个货筐。师
4、:这些货要怎么放进去呢?原来是两个两个放,有没有其他的方法了呢?出示摆放图。这张图能看懂吗?表示什么?(2)提出摆放要求:按照图示摆放;互相合作。(3)幼儿操作,教师观察、指导。(4)验证摆放的是否正确。3、第二次统计,学习各种点数方法。师:进货后文具用品又有多少了呢?我们又要进行第二次统计了。这次统计时想想你可以怎么数了呢?(1)幼儿统计记录,教师有意识地指导幼儿运用各种方法点数。(2)交流师:你们文具店的商品有多少?你们是怎么数的?4、特殊的奖励。师:今天经理发现我们这些来招聘的小售货员每一个都很聪明能干。我宣布,你们全部被录取了
5、。而且今天我们的客人老师还有一份特殊的奖励呢,就是五角星贴纸,请每个小售货员去找一个客人老师,用各种方法数一数你的五角星有几个,然后告诉客人老师。教研组集体反思意见1、与幼儿的互动应多些,是在与幼儿讨论哪种数数的方法会又快又好,对幼儿出的问题要给予回应,例:是用怎样的方法?我们来数一数对不对。2、记录纸的创设,不能是规则的摆放,应无规则的摆放,让幼儿去数数,用圈的方法来数3、教师的指导语言要严谨,让幼儿明确自己要做的事情。活动二第二次研讨:时间:月教师:黄雅娟班级:大(2)活动目标1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群,
6、并能按群计数。2、能大胆与他人交流自己的操作过程3、乐于参与数数活动,体验用不同方法数数的乐趣。活动材料师示范材料:圆形15个,盘子3个,小鱼若干条,萝卜若干,幼儿操作材料:托盘、记录纸、笔、不同数目的笑脸娃娃活动流程情境、问题和指导语一、集中活动师以小熊的口吻引入1.出示“2的串珠”10串,以情景超市计数员要点数超市里的玩具、水果的数量引入师:现在我们先来数一数绿色珠子玩具,总共有多少颗绿色珠子?你是怎么数的?2、出示数字卡片“2、4、6……”唱读3、出示“猴子捞月”6组师:再来数猴子爬梯子的玩具,数一数一共有多少只猴子?你是怎么数
7、的?为什么要5只5只数?(5只小猴子搭了一个楼梯,小结猴子是5只一排的,串珠是2个一串的)4、出示数字卡片“5、10、15……”唱读5、出示20只小鱼,引导幼儿尝试用不同的数群进行数数师:请小朋友先把眼睛闭起来,1、2、3睁开,这有多少只小鱼?你是怎么数的?(主要示范5只或2只一群)二、分组操作1、介绍操作材料2、幼儿操作三、小结教研组集体反思意见1、为什么没有让孩子验证,因为本次活动让幼儿掌握按群计数,下次活动运用同伴间进行验证,巩固复习按群计数2、材料中的葡萄、椅子应该换掉;葡萄是一串一串的,幼儿容易将葡萄一颗一颗的数活动三按数群
8、计数第三次研讨:时间:2008、6、4班级:大(4)班活动目标1、尝试按数群整2、整5数数,并说出总数2、尝试不同的数群数数,并进行记录,体验用不同的方法数数的乐趣。活动材料教师演示教具:“猴子捞月”6份;2个金色珠10
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