数学课堂教学基本技能课件.ppt

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1、数学课堂教学基本技能主讲人：于波学生1：内角和等于180o，小学时老师教过（教师：只好放弃“发现结论”的启发，转入“结论证明”的发现）BACA1A2A3一、从“三角形内角和定理”的课堂说起用橡皮筋构成△ABC，其中顶点B，C为定点，A为动点，然后放松皮筋，形成了△A1BC，△A2BC，△A3BC…观察其内角和会产生怎样的变化？BAC1234D学生2：设三角形的内角和为x，在BC上取一点D（相当于A的运动终点），连结AD∠1+∠B+∠3=x∠2+∠C+∠4=x相加∠A+∠B+∠C+（∠3+∠4）=2x但∠A+∠B+∠C=x，∠3+∠4=18

2、00故x+1800=2xx=1800（教师：这里用了△A1BC，△A2BC，△A3BC…的内角和为常数，其实，变量的极限为1800时，其变化过程可以单调上升，也可以单调下降，还可以是摆动的，更危险的是，可能变量根本就不取值！天啦，怎么能向初中学生讲清楚？本课的教学任务怎么完成？）BACA0教师：重新回到△ABC，看看拉紧皮筋（与放松相反），让点A沿BA相反方向运动的情况A1A2∠A→00∠C→1800-∠B学生3：∠A+∠B+∠C=∠ACA0+∠B+∠C=1800……BACA0二、课堂教学基本特点1、任务性2、交往性3、生成性1、任务性学

3、校教育的直接任务是使学生社会化，通过课堂教学使学生完成学习内容。学生的学习任务应该是有价值的学习任务的价值可分为三类：获得性价值，体验性价值，利用性价值课堂任务具有不同的维度2、交往性教学是教师与学生、学生与学生之间现实的相互作用教学以交往的形态存在，教学组织形式就是主体间交往的一定程序3、生成性是人的生成过程提供生长的条件学生方面教师方面三、数学课堂教学的基本技能1、以教学任务为导向的教学过程调控能力2、引导学生投入学习过程的环境成生能力3、启发学生进行数学思维的教学交往能力1、以教学任务为导向的教学过程调控能力促进有效教学的关健行为课

4、堂教学中用于教授教学内容的时间和材料充分了解学生的经验清晰、节奏适度的授课有效的组织学生进行数学学习活动：策划、调控策划：预见可能的课堂教学的状态，安排教学程序调控：“突发事件”2、引导学生投入学习过程的环境成生能力联系、挑战、变化、魅力联系：学生的现实（客观现实和数学现实）和经验（生活经验和知识积累）挑战：教学内容的组织应具有挑战性变化：多样地、灵活地呈现教学内容魅力：语言—精彩幽默教态—挥洒自如板演—简练优美仪表得体、话语亲切、思维敏捷让你的教学使人愉快，把它包上糖衣让它具有吸引力3、启发学生进行数学思维的教学交往能力促进双向理解、开

5、展平等对话启发：定向、架桥、置疑、揭晓定向：以教学任务为导向架桥：进行架桥铺路的化解问题的活动置疑：引起思想的交锋和深层次的思考揭晓：精练明确的叙述结果交流提问：含蓄、等待、开明倾听：注意、理解、评价四、问题与思考吸引学生主要方式有哪些？教师在课堂教学中组织学生的关键是什么？数学课堂教学的基本技能有哪些？你对自己的教学技能有何评价？怎样改进？