高中地理人教版必修一第二章第一节教案.doc

《高中地理人教版必修一第二章第一节教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中地理人教版必修一第二章地球上的大气[教案]第一节冷热不均引起大气运动（第1课时）●三维目标[知识与技能]1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。[过程与方法]1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。2.利用图表分析归纳“温室效应”。3.通过实验活动理解热力环流的原理。4.理论联系实际，促进对“风的形成

2、”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。[情感、态度与价值观]树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。●教学重点1.地面是大气的直接热源。2.分析热力环流形成的过程与方法。3.近地面风向确定方法。●教学难点1.大气受热过程。2.热力环流。3.地转偏向力对大气运动方向的影响。●课时安排2课时●教学过程［新课导入］补充内容：大气的组成及垂直分层1．大气的组成：①干洁空气：N2、O2、CO2等②水汽：成云致雨的必要条件，主要集中在对流层中③固体杂质：成云致雨的必要条件，主要集中在对流层中2．大气的垂直分层：（1）对流层：①主要组成：干洁空气、水汽、固体杂质②厚

3、度：不均一（赤道达17～18千米；中纬度达11～13千米；两极地区8～9千米）③特点：温度随高度的升高而递减（每上升100米，气温下降0.6℃）；大气以对流运动为主；有复杂多变的天气现象④意义：对人类影响最深刻的一层（2）平流层：①主要组成：干洁空气②厚度：从对流层顶至距地面50千米③特点：温度随高度的升高而升高；大气以平流运动为主④意义：该层中距地面21～23千米处为臭氧层，可大量吸收太阳紫外线，被称为“地球的保护伞”；该层有利于高空飞行（3）高层大气：①主要组成：干洁空气②厚度：从平流层顶至距地面2000～3000千米（地球大气的上界）③特点：又可划分为中间

4、层（温度随高度升高而递减）；热层（温度随高度升高而升高）；散逸层④意义：该层中距地面80～500千米处为电离层，可传播无线电短波通信一、大气的受热过程：1．几种常用的辐射形式：（物体本身的温度越高，其辐射的能量越集中在其短波部分）（1）太阳辐射——短波辐射（简介红外线、可见光、紫外线）（2）地面辐射——长波辐射（3）大气辐射——长波辐射2．大气的受热过程：3．太阳是地球的根本热源，而地面是大气的直接热源[活动]P29二、热力环流：1．产生原因：太阳辐射的纬度分布不均造成高低纬度间的温度差异[活动]P292．热力环流的形成：[读图2.3：比较各点气温与气压的大小]

5、3．几种常见的热力环流形式：（1）海陆风：白天吹海风，夜晚吹陆风（2）山谷风：白天吹谷风，夜晚吹山风（3）城市风：高空风从城市吹向郊区，夜晚风从郊区吹向城市[活动]P30●板书设计第一节冷热不均引起大气运动（第1课时）一、大气的受热过程：二、热力环流：●教学反思第一节冷热不均引起大气运动（第2课时）●教学过程［新课导入］画图分析热力环流的形成三、大气的水平运动：——风的形成1．气压梯度：单位距离间的气压差2．水平气压梯度力：水平面上促使大气由高气压区流向低气压区的力①特点：垂直等压线；由高压指向低压（等压线密集，水平气压梯度力大）②意义：水平气压梯度力是形成风的

6、直接原因3．风的形成：（1）高空的风：风向与等压线平行①水平气压梯度力——根本动力（既影响风向也影响风速）②地转偏向力——永远垂直于风向（只改变风向，不影响风速）（2）近地面的风：风向与等压线成一夹角①水平气压梯度力——根本动力（既影响风向与影响风速）②地转偏向力——永远垂直于风向（只改变风向，不影响风速）③摩擦力——永远与风向相反（既影响风向，也减小风速）[习题]：北半球一人背风而立，高压和低压分别在他的哪个方向上？●板书设计第一节冷热不均引起大气运动（第2课时）三、大气的水平运动1．气压梯度：3．风的形成：2．水平气压梯度力：●教学反思