语言运用解题指要 教学设计.doc

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1、语言运用解题指要《全日制义务教育语文课程标准》对语言运用的总体要求是：“灵活运用祖国语言文字的能力”，并“熟练掌握各种表达技巧”。语言运用题的命题，一是强调对现实的关注，如自然、环保、社会、科技、文化、传统、教育等热点、焦点问题往往是命题时首选的材料；二是重视综合能力的测试，今后试题中单纯考一种知识或语言能力的题目将会减少；三是注重试题内容的人文性，如对国计民生的关注，对自然环境的关切，对世界风云的观览，对科技发展的展望，对人类未来的关怀等。对语言知识和能力的考核关键在对语言的运用和驾驭上，要学会根据不同对象、不同目的、不同场

2、合进行得体的表达：在庄重场合，一般使用庄重典范的书面语，如在会议上的发言；在工作和学习场合，可以使用准确扼要的术语和行话；在日常生活场合，一般多用亲切、灵活的口语；在轻松的娱乐场合，则多用生动活泼、幽默风趣的语言。语文考试对语言文字运用的考查在形式上可谓灵活多样，总结起来主要有：根据范例仿写，根据语境写话，根据材料概括，言外之意题等。下面分别谈几种题型的解题思路。一、仿写题仿写试题中大多设计一种情景，或限制某些条件，或提供某些话题，让考生生发联想和想像，创造一个与例句相似的句子。它是一种挑战性的开放题型，以其灵活的形式、独特的

3、考察效果，一直被出题专家看好，有继续沿用之势，人们称之为语文考试试卷里的“保留节目”。仿写题型受到如此青睐，原因是多方面的，这是一道考察学生理解分析能力、联想想象能力、语言表达能力、综合运用语文知识能力的综合题型。句子仿写的形式很丰富，从命题题型的角度，可归纳为以下几种情况。1、后面续写式做这类题要结合语境，兼顾内容和形式两方面的特点。答题时既要注意句式结构和语意的限定，又要同时兼顾修辞方法、前后连贯及整体的语言风格。如：根据文意再举两个句式和例句相同的例子。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树

4、木。2、中间嵌入式如：仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_______________，___________________......能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。3、整体开放式这种题型有两种形式，一是不提供语言材料，只有内容和形式的要求。如：以“创造”为中心写一段话，必须使用比喻和排比的修辞方法。二是只提供例句，不限定仿写的内容。如：仿照下面例句，写一段话。在内蒙

5、古人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族良好的象征；昭君墓也不是一座坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。此题不既定内容，想象的空间十分广阔，可以是人，可以是物，可以是事。答题时，形式宜近，内容宜远。仿例造句难度大，要答好这类题应从三个方面入手：(1)内容上，仿句要集中反映文段的整体内容，要力求与例句反映的内容保持前后的连贯一致；同时又要善于联想和想像，创造性地回答问题。(2)语法修辞上，要与例句相同。如例句是比喻句，仿句也要是比喻句。(3)句式结构上，要与例句一致，仿写句子一个突出的特点就是形式上的约束性，

6、即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是主动句还是被动句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。句式结构一致还包含句子内部的短语结构的一致。如例句是主谓宾语结构，仿句也要采用主谓宾语结构。二、探究题新的课程标准提出了“探究性学习”的要求，提出要考查学生“探究内容”的能力。在前几年各地的考试试卷中出现了大量的适应这一考查目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考

7、试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。此外，发展学生思维多极性，从语文的视角发现和提出问题，并加以探索、研究、解决，在探究中展示自己的睿智与条理。明白了出题者的这个出发点，对于我们准确把握出题者的意图，切准题目的脉搏，找到正确的思维路径是大有裨益的。做探究题，就是要求我们通过几则材料的阅读、分析、比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让我通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。材料之间大致存在两种情形：一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。二是几则材料都与同一事物有关，就是要

8、探究材料之间的共性或个性。一般说来，探究性题目总是由2—3则相互之间有关系的材料组成。它可以单独出现，也可与阅读文章结合起来考查。解答此类题目，我们应该思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在着某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。答题时，材料间