我最好的老师-集体备课精华版课件.ppt

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1、1.学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）2.尽信书，则不如无书。《孟子》3.学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。（爱因斯坦）4.问号是开启任何一门科学的钥匙。（巴甫洛夫）我最好的老师阅读提示1、用自己喜欢的方式阅读课文，把课文读通顺，读流利。2、自学生字、新词，不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，或小组讨论等方法解决。3、边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎样的老师？出人意料侃侃而谈目瞪口呆普普通通饶有趣味怀疑糊弄破绽强调教训驳倒权威编造学习词语理解词语:出人意料:超出

2、人们的意料。侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：指很有趣味。初读课文整体感知：1、课文讲了一件怎样的事？文中所讲最好的老师是谁？2、你喜欢这样的老师吗？科学课上的全体“零分”事件怀特森老师研读课文深度思考：②、按课文内容填空：他一面一面让我们传看一个颅骨。①、“零分事件”的起因、经过、结果分别是哪几段？1、2-4、5近义词辨析：侃侃而谈---侧重说话的态度从容不迫。夸夸其谈---侧重评论说话的内容浮夸不实。侃侃而谈作者为什么说怀特森先生是他“最好

3、的老师”？③、找出文中怀特森先生所教育我们的话。⑴他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断实物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。⑵他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。④怀特森先生的教育是否起到正面的作用？我们有什么改变？科学课上我们不再像以前那样只顾埋头“认真做笔记”而是变成一种“冒险”随时接受老师的挑战，为了寻求真理而仔细思考和反复论证。并在这一过程中增长了知识。⑤我们对怀特森先生的态度是否始终如一？发生了怎样的变化？找出相关信息。前后并不一致造句：我们对怀特森先生从

4、一开始的变成变成变成变成不理解科学课上的冒险想尽办法战胜的挑战终身受益的教训永远感激的最好的老师⑥终身受益的教训是指？不要迷信书本，也不要迷信权威。作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？第一，他教学方法独特，常常出人意料。第二，他鼓励学生独立思考、独立判断事物真伪，同时具有怀疑的精神。第三，怀特森先生独立思考能力和科学的怀疑精神让“我”敬重和称赞。同学们对他从不理解到接纳到感激赞扬。课堂小结课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：六年级科学课怀特森先生很有个性教学方

5、法出乎意料不迷信书本、也不要不迷信权威.嗅苹果学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”读后交流自己的体会。拓展阅读有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉

6、底第三次从讲台上走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”选下面的一个题目写一写《我看怀特森先生》《由＜我最好的老师＞所想到的》《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和权威》小练笔