我与集体共成长PPT课件13 人教版.ppt

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1、第八课美好集体有我在第二节我与集体共成长张良想劝说爸爸，你认为他应该说些什么?张良是七（1）班的班长,负责班里的各项工作,每天都是最后一个离开班级。爸爸说:“你现在上初中了,要把主要精力用在学习上,不要当班干部了,浪费那么多时间，有什么好处?而且严重影响学习!”张良听了爸爸的话又诧异、又委屈。张良当班委，可能付出什么？张良当班委，可能得到什么？我选择的责任是——当班长，对班集体负责，为同学服务。如果承担这个责任，我可能付出：时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。如果承担这个责任，会

2、对我有帮助如：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己能力得到锻炼和培养等（回报）。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。我们学校每月都有文明班级评选活动，七年级某班争当文明班级的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”你赞同他的观点吗？为什么？在共建中尽责一只水桶盛水量的多少，取决于长度最短的那块木板。如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。你究竟是这个

3、班级里哪一块木板？你又想成为哪一块木板呢？“木桶理论”1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。（一）在共建中尽责（1）共同确定愿景和目标天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。它们三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处打转。在共建中尽责材料中的寓言故事给我们的新集体

4、建设以什么启示？（一）在共建中尽责2.我们在共同经历的过程中理解和认同共同愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。探究与分享我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。七年级3班召开班会，同学们各抒己见，推荐自己心中的班长。1、如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长

5、，对班级会有什么影响？小伟当选班长，很容易让班集体形成不良的风气，不利于建设美好班集体。小东当选班长，能够协调各种矛盾，形成良好风气，促进美好班集体建设。杭杭当选班长，只是学习成绩好，不利于协调班里的矛盾，对建设美好班集体不利。大帆当选班长，会助长不良风气形成，不利于建设美好班集体.3.共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。（一）在共建中尽责小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，制定了班规。在班规的规范下，同学们逐

6、渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中，需要我们发扬什么精神？4.培养“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。（一）在共建中尽责学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。相关链接乙说：“没有文明班级，我们依然可以健康成长。”甲说：“我只管好自

7、己的事，班集体的事与我无关。”学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论：议一议丙说：“一个班要成为文明班级，仅靠班主任的严格管理就行了”丁说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。”听了同学们的讨论，你有什么感想？乙说：“没有文明班级，我们依然可以健康成长。”甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。”5.共同创造良好的集体氛围（一）在共建中尽责在共建中尽责的要求1、自主建

8、设，自我管理2、共同确定愿景和目标3、民主制定规则4、培养“自治”精神5、共同创造良好的集体氛围在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。在洪水暴虐的时候，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但蚁球紧紧团在一起，直到遇见陆地或大的漂流物，蚁球就会在短时间内，一层层打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸……问题：蚂蚁的表现给我们什么启示？1.集体的建设需要每个人的智慧和力量。（二）在担