高考英语复习：语法系列课件之情态动词.ppt

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1、高考语法复习系列六情态动词一.情态动词的类型1.只作情态的动词用的有:must,can(could)May(might),oughtto.2.可作情态动词也可作实义动词的有:need,dare.3.可作情态动词也可作助动词的有:shall(should),will(would).4.具有情态动词的某些特征的有:haveto,usedto.二.情态动词的特征1)情态动词除ought和have外，后面只能接不带to的不定式。2）情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。Eg.Hemustworkhard.3）情态动词具有助动词的作用,可用来构成否定句,疑问问及答语

2、.如:Icannotswim.Canyouswim?----No,Ican’teither.重点考点一.情态动词基本含义的用法1.can/could/beableto（1）Shecansing.（2)Youcansmokeinthisroom.----CouldIborrowyourbook?----Yes,you_____.-。（4）表示请示，口语中常用could代替can，使语气更婉转。（5）表示惊异、怀疑、不相信的态度：（主要用于否定、疑问和惊叹句中）不耐烦，难道会，究竟。（6）指理论上的可能性，并不涉及是否真的发生表示能力。can表示请求和允许,口语中,could

3、比can语气委婉.3.Howcanyoubesorude?Canthisbetrue?4.ItisusuallywarminmyhometowninMarch,butit___berathercoldsometimes.(2008福建).A.mustB.canC.shouldD.wouldCan在这里用以描述特有的行为或情形.又如:Shecanbeveryforgetful.Itcanbequitewindyonthehills.表示惊异、怀疑、不相信的态度：（主要用于否定、疑问和惊叹句中）不耐烦，难道会，究竟.5.Can/beableto区别Thefirespreadthro

4、ughthehotelveryquicklybuthewasabletogetout.Can表示能力.可能,只用于现在时和过去时.通过此例,可知beableto可以用于各种时态,而且表示经过努力成功地做了某事.二.may与might的用法1.—MayIwatchTVaftersupper?—Yes,youmay./No,youmaynot(youmustn’t).2.May/MightIhavealook?Yes,please./certainly.Might比may语气更加委婉.3.Mayyousucceed!祝你成功！may用于祈使句中表示祝愿。表示允许、许可。否定回答时，

5、一般要用mustn’t,表示“禁止，阻止”之意，但也可以用maynot，表示“不可以”。三.must与haveto的用法1.Mustwedoitnow?---Yes,youmust./No,youneedn’t/don’thaveto.在回答带有must的问句时，否定回答常用needn’t或don’thaveto，表示“不必”，而不用mustn’t。2.Itwasdark,Ihadtogohome.Hesaidhemustworkhard.must表示的是说话人的主观看法，而haveto则往往强调客观需要。must只有一种形式，而haveto则涉及人称、时态等方面的变化形式。

6、两者的否定意义不同，mustn’t表示“禁止，不许”，don’thaveto表示四.should/oughtto1.Youshould/oughttobecarefulwhenyoudrive.should用于表示劝告和建议,作“应该”Youougntnottoplaygamesfrequently.2.Itisstrangethatyoushouldsayso.Youcan’timaginethatawell-behavedgentlemanshouldbesorudetoalady.should表示说话人对某事不能理解，感到意外惊异的意思，意为“竟然，居然”。五.shall

7、1.Shallwegotothecinema?Whereshallhewaitforus?shall用于第一、第三人称疑问句中，征求对方的意见.2.Youshalldoasourteachersays.Heshallbepunishedsomeday.shall用于第二、第三人称陈述句中，表示说给对方的命令、警告、允诺或威胁3.Youshallhaveanewdressforyourbirthday.Ishallwritetoyouagainattheendofthemonth.Shall