小木偶的故事_-_人教新课标小学语文四年级上册课件.ppt

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1、小木偶的故事教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文。　　2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。　　3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点提高阅读能力。木偶木偶戏木偶戏朗读课文，要求：1.借助拼音，读通课文。2.读课文，了解课文的主要内容。字词学习zhuài拽住毛茸茸róng一副fù可怜lián魔杖mózhàng龇牙咧嘴zīliě认读词语木匠木偶笑嘻嘻表情兴冲冲愣住拽住毛茸茸撒谎一副温柔蹦蹦跳跳可怜魔杖课文先写了老木匠做了一个()，并

2、在它的脸上添上了（）的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远（）；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（），最后在（）的帮助下，有了（）。小木偶笑嘻嘻快乐遭遇小巫女所有的表情再读课文，说说课文是按什么顺序写的？在小木偶的身上发生了什么事？朗读课文，探讨：小木偶笑的表情给他招来哪些麻烦？小红狐抢包熊警官不相信小木偶脑袋疼小兔、老婆婆不相信2.小女巫说的“人类所有的表情”指哪些表情？在课文中找一找，并试着把这些表情表现出来。朗读课文，探讨：3.“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的

3、。”怎样理解这句话的意思。朗读课文，探讨：笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。因为我们的生活不仅有快乐的日子，还有（）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。伤心分角色朗读课文，注意朗读时的语气和表情。如老木匠为小木偶添上表情后的语气应读出一种自我陶醉的语气；在读小木偶回答小白兔和老婆婆的话时，应读出一种伤心和无奈的情绪等等。在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……照样子，写词语。练一练摘抄本文写表情的词语。笑嘻嘻_________________

4、___蹦蹦跳跳__________________可怜巴巴__________________推荐阅读反思抓住了课文的特色,设计“积累词语”这一环节。因为这课表情的词特别多，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用及理解课文内容、体会道理的三重目的。我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”打在屏幕上，让学生先读词，读准字音，以边读边做表情动作来理解词，最后以选词说话达到运用的目的。