复习长方体和正方体的教学反思.doc

《复习长方体和正方体的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、复习长方体和正方体的教学反思温习长方体和正方体的教学反思1　　“整理与温习”课是以整合、梳理已学的知识、技能为主要任务，增进知识系统化，提高解决问题能力的1种课型。整理课1要体现“理”，即对所学知识进行整理，使之“竖成线”、“横成片”。2要体现“通”，沟通知识之间的内在联系，弄清知识的来龙去脉。3要体现“用”，应用所学知识去解决平常生活中实际问题，发展学生潜力，培养学生能力。　　由于平时教学中的知识点是零散地1个1个的显现，缺少系统整理。因此本节课我先让学生回想再现所学知识，用提纲法、列表法两种整理温习经常

2、使用的方法进行知识的归纳，把学习的主动权交给学生，使学生能积极主动的投入其中。本节课虽然对长方体和正方体的特点、表面积、体积和计量单位进行归纳整理，但是我设计的侧重点是对表面积的教学，主要通过3个动作“刷”、“切”、“拼”让学生切实的感遭到表面积的变化是有规律的。课堂练习我设计了从大正方体上拿走1个小正方体，表面积会有怎样的变化，目的是揭露知识间的内在联系，还是围绕着本节的教学重点展开的。　　通过整理温习，让学生将自己的思惟进程暴露出来，再经过教师的点拨、引导，学生不但对所学知识有了更深层次的理解，而且能“

3、温故”而“知新”，进1步到达提高数学知识的利用能力的目的。　　温习长方体和正方体的教学反思2　　时间过的很快，转眼间，又1个单元的知识和孩子们1起学习完了，今天和孩子们1起对《长方体和正方体》这1章的内容进行了整理和温习，对这1单元的知识来讲，知识点比较多，大多数都是概念性的知识。难度也很大，看上去好像就是个算，可是算起来就比较麻烦了，很容易出错的，所以为了让孩子更进1步的对本单元的知识点有1个很好的理解，在昨天的时候就布置给孩子让自己本单元的知识点做1个知识总结，今天上课前看了孩子的作品，有很多学生做的不

4、错，但是也有很多学生就是为了完成任务而完成任务的`。所以自己还是在本节课的学习上做了很多的工夫。　　在本节课来讲有很多的亮点：　　1、通过教师引导学生先对本单元的知识进行了1个知识框的概括，然后让学生自己翻阅课本来补充小的知识点；通过这个环节让学生的思惟得到了训练，又培养学生的理解和概括能力，这类方法也是自己第1次实行的1种方法，看来对这样的整理和温习课有很好的作用。　　2、边讲边练，让学生对知识点1个1个的回顾，通过学生对知识点的理解的基础上，出示相应的练习让学生进1步加以理解。这样对学生来讲虽然和以往的

5、课堂上1样，需要做很多的`题，但是这样是通过学生1点1点的来完成的，而不是学生1下子做很多题，这样学生的兴趣也比较高，而且也不觉得枯燥和乏味了。而且也能够更1步的帮助学生对知识的巩固加深理解。　　3、情势多样的练习，丰富了学生的兴趣。本节课中设计和很多不同情势的练习，比如：连1连，森林音乐会，开心作业等情势出现在学生的眼前，让学生有以中国线人1新的感觉，很有豪情。　　但是任何1节课没有10全10美的，通过1节课的教学，自己发现本节课中对学生的能力有了1定的培养，但是学生的语言和合作做的不够，合作很少。有个别

6、学生就是看着大家做，根本自己没有动脑筋。　　所以如何再教这节课的时候，我会把前面自己帮助学生得出的知识框架完全放手让学生自己去完成，通过学生的合作把知识树种起来，而且让它长得枝繁叶茂。最后让人人都把这颗知识树种下的果实，收获在在自己的囊中。