优秀班集体事迹材料.doc

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1、优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体事迹材料优秀班集体业绩材料1　　1、走进学生的心灵深处。　　班主任作为1个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语：“亲其师、信其道。”班主任以真挚恳切的热忱和爱学生的心才能获得学生的信任。叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”教师在与学生交往的进程中所表现出来的情感必须是真挚恳切的，建立自己的声望，必须做到以情动人。只有

2、这样，才能建立民主、同等和相互理解的新型师生关系，学生才能真正感遭到班主任的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将心灵的窗口向你敞开。师生间感情愈逼真，教育就效果愈佳。我班的李吉星同学母亲离世，每学期我都第1个到他家去家访。与他的爸爸多沟通教育孩子的得力措施，避免了单亲家庭的孩子构成孤僻的性情。对待好学生如此，落后生我更是不敢有丝毫的怠慢。我深知落后生虽然只是少数，但常常会给班主任工作带来很多麻烦。他们的落后行动不但对本人进步不利，而且常常给班级造成不良影响。因此使落后生进步，重新确立起自信

3、心是转化工作的关键，是重要而艰巨的任务。我班李佳乐同学不和父母生活在1起，平时生活和学习全靠年老的爷爷照顾，而爷爷的文化程度又很低，根本没法辅导他学习，使得他与同学之间存在着很大的差距。每次课堂上他都精力没法集中。看到这类情况，我看在眼里，急在心上，由于他家情况特殊，我没有给过他难堪，而是每次和言悦色地给他讲道理，鼓励他，帮他分析缘由，想办法，常常与他的家人联系，共同关注他的成长。学习上，每发现他的1点进步，我都会特地提出表扬，让他自己发现自己的闪光点，相信他也能做1个好学生。对他做得不对的地方，便找他个别谈话

4、，循循善诱，告知他要如何做才是1个好学生，好孩子，给他信心，给他鼓励。　　2、发挥班委会和骨干的核心气力。　　1个良好的班集体，必须具有1批团结在班主任周围的积极份子，1个班集体中，必须有1部份酷爱集体工作又有较强工作能力、本身素质较好、在集体中有1定威望和影响力的学生组成班干部队伍，构成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通讯息，调和动作，展开集体工作。我班由班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文体委员、安全委员组成，班级管理，制度先行，为了选出有较高思想素质，品德高尚真心为同学服务的委员，

5、班里严格履行定期改选班委制度（1学期1次），改选的全部进程完全也是按民主集中制的原则来操作。另外一方面，为了增加工作的透明度和公然性，自觉接受同学的监督，为了能及时解决班里短时间内出现的问题，班里每周召开1次全部同学参加的班会，而后就存在的问题进行讨论研究。总之，建立起的班级管理制度使各项班级工作有章可循，有法可依。在此之下委员们才会明确职责范围，团结1致，工作调和，美满完成了各项任务。如今在我班中，已构成了1支优秀的班干部队伍，他们乐于奉献，重视工作方法，管理水平高，特别是他们在学习、思想、各类活动中都是骨干

6、和典范，带领全班同学取得了若干个第1。　　3、以科学的班级管理规范人　　“不以规矩，不成方圆”。1个集体要保护自己的统1，必须有1定的行动准则与判断标准，这就是集体规范。在班级管理中，1方面要引导学生学习和遵照中小学生守则和行动规范，同时还要以此为根据，根据班级实际情况，在全部成员的参与下，制定若干公道而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的平常道德和学习等行动习惯。培养同等、友爱、团结、互助、共同进步的人际关系，造就每一个同学尊重人、关心人、爱惜人，做到心中

7、有他人、有集体。现在的家长对子女过分疼爱，1些孩子养成了很多坏习惯。让他们养成良好的行动习惯，就得从1点1滴的小事入手。首先我充分利用班队会时间让学生学习《小学生平常行动规范》，并在平常学习的进程中让学生知道甚么行动是对的，甚么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查同学的平常行动，并在每周5下午进行1周总结，通过值日班长的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指点，加强教育。其次充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。前苏联

8、教育家马卡连柯指出：”真实的集体其实不是单单聚起来的1群人，而是在自己前面具有1定共同奋斗目标的那样集体。”这充分辩明有集体奋斗目标是集体构成的重要标志之1。集体共同的奋斗目标使全班学生心往1处想、劲往1处使，因此我在平时充分利用校园各种比赛、各种活动和活动红旗的评比，对学生进行思想教育。再次，我充分发挥教室内版面的教育作用，我采取“文明之星”、“我的成长足迹”等栏目进1步规范学生的行