幼儿园大班区域活动总结.doc

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1、幼儿园大班区域活动总结幼儿园大班区域活动总结幼儿园大班区域活动总结幼儿园大班区域活动总结幼儿园大班区域活动总结幼儿园大班区域活动总结区域游戏是在正确的教育观，儿童观指点下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物资条件。结合主题活动和我园的教学特点展开区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好情势好之1。　　据幼儿的年龄特点，我们大班年级组1共开设了民间游戏区、编织区、美食区、印染区、衣饰区、剪纸区、益智区、科发区、建构区、浏览区、表演区等

2、，坚持每天展开游戏活动，指点幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。　　1、材料的投放　　1、结合幼儿园教学特点——民间游戏，发掘农村资源，共同制作游戏器材。　　在区域活动中，我们有很大1部份的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等，都来自幼儿和家长的共同搜集并进行制作。幼儿对各自带来的游戏材料都很感兴趣，我们投放以后，都纷纭去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的条件下，也进1步开发了农村资源。　　2、巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。　　民游器材种类繁多，如：民间游戏区器材有很多的品种，如：沙包、抽陀螺、滚

3、铁圈、抬肩舆、竹竿舞、跳布袋、旱龙船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻蜓等近30个品种，但每班每种的数量较少，我们便把所有大班的民游器材集中起来进行整理分配，责任到班，每班负责管理5、6种，然后设计游戏方案和安排表，这样就能够让大班的所有孩子都能玩到所有的民游器材。　　3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。　　区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相干的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动展开后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。　　2、幼儿在活动

4、中的发展　　1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。　　我们常常在1旁无声地观看孩子们的表演，尽可能不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。　　2、仔细视察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调剂。　　同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在民间游戏区设计了“旱龙船”的活动，能力较好的幼儿既能依照规则玩，还能自己组织进行比赛;但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。因而我们就针对这样的差异性作出调剂。我们把“同色的1双旱龙船”该成了“不同色的旱龙船”的游戏，如1只是绿色，1只是黄色，那末就能够依照色

5、彩进行直观的喊口号进行游戏。游戏器材适当调理后，能力差的幼儿也有了很高的游戏兴趣。　　3、良好的师幼互动　　1、随时视察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。　　新《纲领》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意视察每一个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们1起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。　　2、用儿化的评价语言增进区域活动更好地展开。　　如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、

6、规则意识等，我们还经常使用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每一个幼儿都能感遭到成功的喜悦。　　通过努力，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够;在民间游戏区，孩子们的积极性不够，常常会产生游戏的疲倦感;在表演区中，孩子交往性的`语言还欠缺，因此，在以后的游戏展开进程中，我们要组织情势各样的幼儿活动来激起幼儿游戏兴趣。我们准备把游戏展现、活动比赛等情势加入到幼儿活动中去，班与班之间能跟深入的交换活动，扬长避短，让每一个活动区能精致的显现，也让孩子们都能纵情的

7、游戏。让每一个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升1个新的台阶。　　依照教研工作计划，我区区域游戏评比活动在5月如期进行。活动经历了前期订案准备，中期活动比评，后期梳理展现3个阶段。　　前期我们召开豫备会，讨论制定评比方案，评委分组分工，为活动的有效展开做好充足的准备。中期，比评结合，以评促建。最大限度发挥评委的作用：1方面是评选优秀的区域活动，更重要的是通过有针对性、专业化的点评，让园所在区域活动中存在的问题得到解决。后期，1方面评委梳理我区区域活动普遍存在的问题，在活动总结会上区教研员做代表梳理提升，并结合华爱华老师活动区游戏的

8、讲座和《指南》解读，对我区教师在组织区域游戏活动中存在的教师视察、参与、评价等共