大学生学会学习课件.ppt

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1、第二讲学会自主学习树立良好学风郭学谦2011年9月一、大学生的学习与适应二、克服学习障碍的策略三、学习能力与学习方法的培养四、培养优良学风第二讲学会自主学习树立良好学风一、大学生的学习与适应学习内容的专业性（案例一、二）学习过程的自主性（案例三）学习途径的多样性（案例四）学习方法的创新性（案例五）大学生学习的特点案例一97级某男生，入学成绩不错，人很聪明好学。但他认为既然是学医，那么解剖、生理等医学相关课程就重要，其他诸如高等数学、物理、生物化学等就不重要，及格就行。开始还好，可等到学习病理生理学、病理解剖学、细胞生物学等需要前面基础学科知识的

2、时候，由于知识积累不够，因此成绩出现了大幅度滑坡，甚至出现了不及格的科目。分析医学生在学习过程中，必须全面学习和掌握本专业的每门课程，不可以凭个人的兴趣爱好，偏重于某一课程而忽视其他课程。一、大学生的学习与适应案例二99级某女生，学习刻苦努力，成绩优秀。基础阶段的学习所有科目最低分为92分，令人刮目相看，但由于不喜欢操作，实验成绩总是不高。等到临床阶段学习时，内、外、妇、儿等专业课笔试成绩仍然很好，可是到了口试以及临床操作考核时，该生的成绩很差。询问病情、书写病历的表现和笔试时分析现成病历时判若两人。分析：医学是一门实践性很强的科学，其本身就是

3、人类在同疾病作斗争的长期实践中产生和发展起来的。案例中的同学虽然学习成绩很好，但实践技能很差，也不能成为合格的医学人才。一、大学生的学习与适应案例三01级某女生，认为大学应锻炼自己各方面的能力，因此积极参加各种活动，在学生社团中表现突出。但是对于学习，没有搞活动的那种热情，成绩很不理想。经过一年的时间，由于学习成绩太差，影响了参加活动的激情，因此在各种活动中不再看到她的身影，但她的学习成绩也没有丝毫的改观。分析：很多大一新生有这样的感觉：学习任务不重，课余时间充足，老师不再督促检查，生活得自由，因此没有协调好学习和参加课外活动的关系。这就是不适

4、应大学学习方式，没有发挥学习自主性的典型表现。一、大学生的学习与适应案例四小王，大二学生，网络游戏的痴迷者，因终日沉迷于网络游戏，出现了一学期四门功课等待补考的情况。大一时，小王以上网查资料、完成作业、浏览老师的课件等原因让家长为他买了电脑。刚开始也真对他的学习有了一定促进作用，他也只在没课的时候有节制地玩游戏。后来玩“传奇”，他开始逃课、熬夜，晚上一般玩到夜里三四点，严重影响了学习，出现了多门功课不及格。一、大学生的学习与适应分析：网络已经成为大学生交流信息、知识、思想和情感的一种重要途径，但并不是每一个大学生都能够正确对待和使用互联网。网络

5、不是罪魁祸首，而要看我们如何选择，逃避、沉溺还是健康上网？案例五96级某男生，入学获得一等奖学金，老师、家长、同学都对他期望很高。该生沿用中学的学习方法，非常刻苦地学习。可是经过一个学期，成绩最高的为解剖课73分，成绩最低的为高等数学，仅考了61分。该生也很苦恼，他并不贪玩，也没有随便逃课，可是成绩就是上不去，差点出现不及格的科目。分析：大学的学习要求掌握科学的方法和培养独立思考、探索创新的精神，而死记硬背、墨守成规、缺乏创造性的学生将会感到不适应。这名同学仍然用中学的学习方法，虽然很努力，但是成绩十分不理想，正是这个原因。一、大学生的学习与适

6、应小调查进入大学后你的目标是否明确？A.是B.否你学习的勤奋程度和高中相比：-A.有所提高B.大体相当C.有所下降D.大大下降在学习积极性方面：-A.学习积极主动B.一般能完成学业但学习比较被动-C.对学业采取应付态度D.不能完成学业、学习放任一、大学生的学习与适应大学学习适应的步骤一、大学生的学习与适应充分了解学习环境努力调整学习方法快速适应新的学习氛围二、克服学习障碍的策略缺乏学习动机及其调试学习疲劳及其应对策略学习焦虑及其改善过度考试焦虑的防治二、克服学习障碍的策略缺乏学习动机及其调试学习动机：学生个体内部促使其从事学习活动的驱动力。学习

7、动机一般表现为强烈的求知欲、对未知世界的好奇心、认真积极的学习态度等。缺乏学习动机的表现：懒散、厌学、分心、焦虑过低、独立性差学习动机激发的方法：形成学习需要、培养学习兴趣、端正学习态度、创造外部条件二、克服学习障碍的策略学习疲劳及其应对策略学习疲劳：因学习强度过大、学习时间过长，让学习的人在生理上和心理上产生疲劳感，导致学习效率下降，并渴望终止学习活动的生理和心理现象。造成学习疲劳的主要原因是：学习时过分紧张、注意力高度集中，持久的积极思维和记忆，学习内容单调乏味，缺乏学习兴趣，学习环境不好，睡眠不足等。克服学习疲劳的方法：科学用脑，劳逸结合

8、、保证睡眠，把握自己的生物钟，培养学习的兴趣，创造良好的学习环境。学习焦虑及其改善二、克服学习障碍的策略学习焦虑：学生由于不能到到预期目标或不能克服障