古诗词鉴赏-复习资料课件.ppt

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1、古诗词鉴赏中考复习专题多读--多问--多练观千剑而后识器，操千曲而后晓声。——刘勰中考考试目标初步鉴赏浅易的古诗词能力层次：C(运用与评价）2010年中考卷同儿辈赋未开海棠元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。　爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。例1：关注命题角度：同儿辈赋未开海棠（1）枝叶繁茂，新叶翠微；含苞未放（2）将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比，说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，

2、保持成稳。参考答案：2009年中考卷城南宋·曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注】路东西：分东西两路奔流而去。(1)一、二句写出了“雨”怎样的特点?(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。例2：关注命题角度：城南参考答案：（1）雨量之大，雨势之猛。（2）白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。2008年中考卷送春宋·王令三月残花落更①开，小檐日

3、日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注】①更：又，再。(1)一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点?(2)诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。例3：关注命题角度：送春参考答案：（1）春光未逝，生机犹在。（2）子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。古诗鉴赏的要求一、鉴赏二、评价1.鉴赏其形象；2.鉴赏其语言；3.鉴赏其表达技巧。分析诗歌的思想(感情)内容。（1）从标题入手;（2）从诗歌的题材入手;（3）从

4、关键词句入手;（4）从意象及其情感内涵入手;如何答题？……领悟情感类题型:(5)从诗歌的写作背景入手常见题型1、描绘的画面。2、表达的思想感情。3、赏析词语。4、赏析句子。5、诗歌意象含义。6、比较鉴赏。这首诗描绘了一幅怎样的画面？答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，再用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰如其分地吻合景物的

5、特点和情调。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）此诗形成了一幅明净绚丽的春景图。（步骤二）表达了诗人怎样的思想感情？分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪

6、迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为“什么”或者对“什么”而“哀伤”。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境。赏析词语1、解释该词在句中的含义或分析该词所运用的手法及作用。2、把该词放入原句中，展开联想，描述景象。3、点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平

7、常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？同意。“看”在诗中指“回望”（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此词让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了主人公因离别而产生的凄凉酸楚之情（步骤三）。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗的颔联中“割”字用得好，历来被人称道，请简要分析“割”字好在何处？“割”为“

8、割断”、“隔断”之意。一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，从而形成了“明亮”与“昏暗”两种不同的自然景观，突出了泰山高大雄伟、遮天蔽日的形象。答题步骤：1、准确指出用了何种手法或者有什么特点。2、结合诗句阐释运用这种手法的作用（为什么用这种手法）。3、指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。赏析句子早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。请赏析这首诗。这首诗主要用了反衬手法（步骤