北师大版六年级语文上册《学弈》PPT教学课件模板.ppt

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1、北师大版六年级语文上册学弈执教教师史利梅1.反复朗读。2.结合注释、译文理解课文内容。3.明白文章说明的道理。想一想：学习文言文的方法:yì围棋下棋弈学弈：学习下围棋。学学习目标：1.学会本课生字词。2.读准字音，读通句子，抑扬顿挫地朗读。懂得做事必须专心致志，不可三心二意的道理。【重点】3.感知文言文的特点。【难点】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hόnɡ)鹄(hú)将至，思援弓缴(zhuό)而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ

2、)。为是其智弗若与(yú)？曰(yuē)：非然也。朗读：文白对照理解句意（5分钟）///////////////////整体感知:弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；另一人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。学弈（译文）1：文言文比现在的白话文字数少，表达比较简洁。2：朗读时感觉韵味不一样。读古文时停顿比较多，所以语速要慢些。3：文言

3、文中用“之”、“者”、“也”等比较多。这是文言文一个比较明显的特点。你们刚才在读文言文时感觉和白话文（现在的文章）有什么不一样吗？浏览文章，“之”字共出现了几次？每个“之”字各是什么意思？好学深思心知其意弈秋①，通国②之③善④弈⑤者也。②通国：③之：④善：译文：①弈秋：⑤弈：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。的。善于，擅长。下棋。弈秋，是全国最善于下棋的人。全国。使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③，惟④弈秋之⑤为听。①使：让。②诲：教导。④惟：只。③专心致志：一心一意，集中精神。译文：让弈秋教两个人下棋

4、，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。⑤之：……的教导。一人虽听之①，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤。①之：指弈秋讲的内容。即……的教导。③援：取、拿。②鸿鹄：天鹅。④弓缴：弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。⑤之：指鸿鹄。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取出弓箭，把它射下来。虽与之①俱②学，弗若③之④矣。①之：②俱：③弗若：④之：译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。他，即那个专心致志者。一起。不如。他，即那个专心致志者。①为：④与：

5、⑤曰：⑥非：为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。②其：⑦然：译文：说他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。③弗若：谓，说。他，指后一个人。即一心想射天鹅的人不如。语气词，吗。不是。说。这样。思考讨论1.两个人同时在最好的老师指导下学下棋，为什么会产生不同的结果？【你有过专心致志或三心二意的经历吗？】答：因为一个人是专心致志地学习，而另一个人是三心二意地学习。2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？（即课文告诉我们一个什么道理？）答：课文告诉我们无论做什么事情都要专心致志，绝不可三心二意。想象：你能想

6、象一下当时他们的动作和神态有什么不同吗？（表演）根据自己的理解？为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志三心二意条件一样态度不同成功失败其一人专心致志，惟弈秋之为听（专心致志）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（三心二意）聚精会神全神贯注全力以赴一心一意魂不守舍心不在焉一心二用心神不宁抢答课文总结：课文讲了两个人同跟弈秋学下围棋，一人专心致志一人心不在焉，告诉我们无论做什么事情都要专心致志，才会成功的道理。概括学习文言文的方法：多朗读看注释懂句意释全文明道理谈收获知识巩固解释词意。弈：诲：＿＿＿

7、＿善：鸿鹄:＿＿＿援：俱：＿＿＿＿弗若：然：＿＿＿＿下棋教导善于，擅长天鹅拿起来拉一起不如这样【作业】1.背诵课文。2.做本课的练习册。谢谢大家再见课后记用小故事开头有吸引力，以读代讲，效果不错。课后记文白对照，易于理解课文内容，学生喜欢。部分学生还不能当堂背会，课下还需努力。学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhuό)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智

8、/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。译文