幼儿园:中班主题活动:我爱读书

幼儿园:中班主题活动:我爱读书

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时间:2017-12-22

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1、幼儿园中班主题活动:我爱读书幼儿园一、主题来源:升入中班以来,孩子们逐步的爱带书来幼儿园,恐龙书、故事书,品种渐渐增多,寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书,孩子们互相交换着看书,但缺少细致的观察,有的只看书里喜欢的人物,有的被色彩吸引,不能连贯的讲述图书内容,所以我们为了帮助孩子们学会读书,读懂书,把书当作真正的朋友,所以我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目标:1、  喜欢看书,愿意与同伴分享读书的乐趣。2、  掌握读书的方法,看图讲述的方法及初步续编故事的方法。3、  愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。三、活动过程:这

2、一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在这个过程中,如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足,那么在幼儿眼中,这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标,以及家长需要配合的活动,在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读,分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣,也让幼儿享受到父母、老师的爱,而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一

3、起阅读,阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此,阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受,孩子们纷纷带书来一起分享,我们一起认识新书书名,孩子们把心爱的图书绘画出来,讲述着自己的书有趣的地方,增进了交流的机会,对看书有了浓厚的兴趣。随着阅读活动的重复、深入,孩子们越来越熟悉故事中的语言,并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读,这也是一种反复阅读。此时的分享阅读,已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可,完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。孩子

4、们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感,胆小的雪婷,默默无闻的莹莹,怕被人笑话的曦曦,在老师们和小朋友的鼓励下,在轻松的读书环境中,都开始争着讲故事。,看到他们勇敢的样子,真让人欣慰。孩子们都争先龙后的讲述,很短的环节时间已经不能满足孩子们的愿望,在讨论后,我们开始了给好朋友讲故事活动,谁讲得多,可以在争做“读书小明星”榜上盖上多个可爱的笑脸,读书小明星活动使分享交流达到了高潮,也促使他们进行更多的阅读活动。1、  学习一页一页地看图讲述。孩子们带来很多的新书,为了学会阅读新书,掌握阅读的方法,我们开始在孩子带来的书中寻找它们有兴趣的材料,我发现然

5、然和陈平带来的幼儿画报非常受欢迎,恰巧我们家也有,我把图片扩大,请幼儿观看图上有什么有趣的地方?图上都有谁?你喜欢谁?为什么?他们在干什么?这是什么时候的事?你怎么看出来的?逐步由学会观察什么到了解事情的起因、经过到结果。在这段时间里我们尽可能地为孩子们创造一个可阅读的环境,挖掘让孩子们喜欢和可观察,自由想象的材料,例如;“离不开妈妈的波波”,“我想我会飞”等等,教材涂色活动“下雨了”,“旧房子变新房子”等等,我逐步发现,好的语言教材其实就在身边,我们要学会运用它。2、感受事件顺序经过,学习续编故事,感受续编的快乐。摸索中我逐步的发现寻找适宜的材料并不难只要老师心中

6、装有目标,贴近孩子们的生活,就会有很多有趣的活动。而且我也发现语言活动中学习材料的选择是第一关键,我们开始续编结尾,《红鼻子的小羊》〉让我看到幼儿真正需要什么样的阅读作品,想象力是吸引孩子兴趣的所在,想象力要比知识更重要,知识是有限的,想象却可以遨游世界。小羊们不约而同的选择了帮助遇到困难的红鼻子小羊,孩子们的想象已经超越了我们的眼睛。有的选择用飞机带小羊飞翔,有的选择作一对飞起来的翅膀,有的用弓箭把小羊射向月球,热气球、飞艇、降落伞,他们互相交流着经验,感受着故事的离奇和完美,也感知了故事的结构,又上了一节道德品质课。孩子们体验到自己编书的自豪、成功感、激发了对续

7、编故事及语言的热情。在以后的活动中,我尝试让幼儿续编故事的开始、成因、过程,例如:没有牙齿的大老虎,孩子们不同的描述呈现了一只凶狠的大老虎,老虎为什么没有了牙齿了呢?孩子们超出了我们想象的门,还续编出时代的气息。“老虎看到我们制做的假小兔,猛地扑上去,我用遥控器小兔独立的石头就起来,老虎的牙被咯掉了”“老虎吃了小狐狸送来的特质棉花糖,把牙齿黏掉了。”等等又如:耷拉耳朵的小兔也是选材幼儿画报,是来源于幼儿中间的,老师用电脑放大情节,根据目标需要了改编并制作了部分情节,色彩明快,动作表情明显,直接刺激幼儿的感官,一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣,也营造了了良好的阅

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