丰子恺《吃瓜子》课件.ppt

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1、“吞吞吐吐”（打一动作）猜一猜吃瓜子丰子恺丰子恺，原名丰润，浙江桐乡人，画家，木刻家，散文家。自幼爱好美术，受业于名师李叔同，后东渡日本学习绘画、音乐。回国后，于1924年首次发表其画作《人散后，一钩新月天如水》。此后作品陆续在《文学周报》上发表，并有了“漫画”的题头。“漫画”一词始入国人眼帘。画一画整体感知细节品读语言赏析拓展延伸●快速浏览全文，思考：文章可分为哪几部分？分别写了什么内容？可分为三部分：1—2段是第一部分，开门见山点出“从前听人说：中国人人人具有三种博士的资格：拿筷子博士、吹煤头纸博士、吃瓜子博士。”3—5段是第二部

2、分，集中来写吃瓜子。6—11段是第三部分，作者认为吃瓜子是一种最有效的“消闲”法。整体感知细节品读语言赏析拓展延伸题目是《吃瓜子》，但是文章却先从拿筷子、吹煤头纸技能入笔，这样安排结构有什么好处？运用了散文常用的对比法和烘云托月法，通过对比烘托吃瓜子技能的超绝绝伦。作为文化散文，从生活中的拿筷子和吹煤头纸入手，也能引发读者对生活的思考，对中国传统文化的关注。找一找范例：（比喻从侧面渲染以显示或突出主体）整体感知细节品读语言赏析拓展延伸3.作者对国人这三种“博士头衔”分别是怎么的态度？作者通过对吃瓜子这一现象的细致描摹，寄托了怎样的思考

3、？作者描写中国人在吃瓜子上的种种表现，指出了中国人在吃瓜子上打发时间的可怕，表现了作者对国家前途的深深忧虑，表明了一颗忧国忧民的赤子之心。整体感知细节品读语言赏析拓展延伸4.由吃瓜子这件小事谈起，表达对国家命运的忧虑，这是什么写作手法？选材上从小处着手，以小见大。郁达夫称赞为“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。整体感知细节品读语言赏析拓展延伸5.结合落款时间与文章内容，你能揣测出写作的时代背景吗？1931年9月18日夜，九一八事变。1933年签订《塘沽协定》，为日军进一步侵占华北敞开了大门。国共内战正在继续。整体感知细节品读语言赏析拓

4、展延伸●细读3—5段，哪些语句让你觉得形象生动、情态逼真？作者用了哪些手法，描写得如此惟妙惟肖？●一只手指间夹着一支香烟，一只手握着一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且谈，且谈且笑。●她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。动词描写神形兼备整体感知细节品读语言赏析拓展延伸那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器，不绝地塞进瓜子去，

5、不绝地“格”，“呸”，“格”，“呸”，……全不费力，可以永无罢休。擅用比喻、拟声词，逼真形象，增添画面感。整体感知细节鉴赏品味语言拓展延伸●阅读此文，你能感受到丰子恺的语言风格吗？请结合具体语句，谈谈你的感受。●托祖国的福，这示范没有失败。但看那日本人的练习，真是可怜的很!●我看他那阔大的嘴里放进一些瓜仁的碎屑，犹如沧海中投以一粟，亏他辨出umai的滋味来。●而能尽量地享用瓜子的中国人，在消闲一道上，真是了不起的积极的实行家!整体感知细节鉴赏品味语言拓展延伸开一代先河的漫画大师丰子恺，其散文随笔具有明快朴实、幽默隽永的特点。全文就像在

6、说家常般吞吐自如，又不乏诙谐幽默的讽刺，二者相得益彰，构成了亦庄亦谐、幽默风趣的语言特点。整体感知细节鉴赏品味语言拓展延伸●选择生活中某种“吃”的现象进行思考，谈谈感悟。