通俗的浪潮课件.ppt

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1、ARTAPPRECIATION美术普通高中课程标准实验教课书美术鉴赏上篇第一单元美术与眼睛第一课什么是美术作品第二课图像与眼睛第三课我们怎样运用自己的眼睛第二单元辉煌的美术历程第四课人间生活第五课审美自律第六课从传统到现代第七课新的实验第一课原始人的创造第二课礼仪与教化第三课心灵的慰藉美术鉴赏系列下篇第三单元灿烂的美术世界第一课追寻美术家的视线第二课美术家眼中的自己第三课托物寄情第四课审美变化中的自我第五课进入历史第六课战争与和平第七课时代的脉搏第八课不同的歌声第九课各异的风土人情第十课通俗的浪潮第十一课变幻的自然万象第十二课地域的永恒魅力第十三课异域的憧憬第十四课走进博物馆美术

2、鉴赏系列美术与自我、社会美术与自然、环境第三单元灿烂的美术世界制作：刘玉娟返回目录进入〉〉〉教学简案教学过程“雅”与俗”是艺术品评中常用的标准.同一件作品,以前不是艺术,而现在是艺术;一件作品是大众文化一部分,或是受到大众文化的影响.大众文化常被归入俗的一类,但诸多元素又频频出现在现代艺术经典之中.通俗的浪潮第十课听音乐、找画面第三单元欣赏下面的一组图片谈谈你的感受第十课通俗的浪潮第三单元灿烂的美术世界通俗的浪潮一．大众文化与美术表现形式随着经济科技的发展，在高雅与通俗的交融中，一些贴近民众、为民众喜闻乐见的美术形式得到蓬勃发展。如：版画、年画、月份牌、海报等等。欣赏下面的大众文

3、化谈谈你看到的“雅”、“俗”。版画年画欣赏下面的大众文化谈谈你看到的“雅”、“俗”。欣赏下面的大众文化谈谈你看到的“雅”、“俗”。月份牌禁烟海报欣赏下面的大众文化谈谈你看到的“雅”、“俗”。电影海报欣赏下面的大众文化谈谈你看到的“雅”、“俗”。美术作品中的“雅”和“俗”通俗文化带来的艺术创作灵感面对“文革”大批判文化向新消费主义文化的转变，艺术家所作出的阐释，充满了智慧、幽默和强烈的视觉吸引力。他对波普艺术图像风格的个人化阐释已形成了一种独特的中国风格和符号。张晓刚的《大家族》系列画面中的人物有六七十年代中国人所特有的表征：全家福合照、中山装以及中国人所特有的外貌特征：单眼皮、瓜

4、子脸、特定时代特定的呆滞表情。他的作品抓住了一个逝去的时代的脉络，那种呆滞的表情和惊觉的目光仿佛冻结了中国人特有的心路历程对年长者来说，这是一种回忆；对年轻人来说，这里有着某种难以言传的神秘。“雅”与“俗”本无固定的界定标准，且“雅”与“俗”在一定条件是可以相互转换的。所以认识“雅”、“俗”之分，要善于把握自己的立场做出自己的评价。二．大众文化与美术观念１反映普通人生活的主题或内容２采用一般人在生活中接触的媒介３放置于公共环境面对大众１反映普通人生活的主题或内容安藤广重　　“浮世绘”比亚兹莱插图２采用一般人在生活中接触的媒介劳特累克招贴画酷必得网站形象广告３放置于公共环境供大众欣

5、赏壁画装置艺术广场雕塑思考：欣赏下面的作品，谈谈作品中参考了哪些大众文化的元素。《亚威农少女》毕加索《赤色的威胁》曾岳思考：欣赏下面的作品，谈谈作品中参考了哪些大众文化的元素。练习：尝试运用你所理解的大众文化元素给你的班级设计一张参加全校运动会或文艺活动的海报。1896年雅典1904年圣路易斯1908年伦敦1920安特卫普1928年阿姆斯特丹1936年柏林1956年墨尔本1960年罗马1972年慕尼黑1992年巴塞罗那1980年莫斯科1988年汉城2000悉尼2004雅典2008北京历届奥运会宣传海报总　结在日常生活中，我们要学会对美术作品的细致观察，进而发现其中丰富的文化内涵，

6、获得更多的审美享受。美术作品有“雅”、“俗”之分，我们要多去接触一些高雅艺术，不断提高对作品的欣赏能力。