说课设计养成良好学习习惯课件.ppt

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1、七年级上册第三课第三节养成良好的学习习惯说课设计教学理念和任务“以学生为本”充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和创造性，教学方式和方法要努力贴近学生实际，分析解答学生关心的社会热点难点问题，用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。二教材分析本节课的设置，主要是课程标准中“1.5：主动锻炼修改心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”的要求。其具体目标要求体现为在知识与能力上学生能够了解分析自己的学习习惯状况，知

2、道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。三学情分析1、我们的学生在巨大的学习压力和大量的学习作业下，常常埋头苦读，只在学习质量和完成效果上。常常忽略了一个好的学习习惯的培养，和一个好的学习习惯的重要性。2、经过前两个框题的学习“培养正确的学习观念和掌握科学的学习方法”，学生在情感上已经初步的感受到了学习方法和学习习惯的重要性，但究竟应该如何养成良好的学习习惯，落实到行动上时又不知所措，通过本节课的

3、教学从而解决这些问题四教学目标知识目标学生能够了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；能力目标能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。情感、态度、价值观目标培养学生要养成良好学习习惯的情感，并能够体验养成良好学习习惯的快乐，在家庭和学校中树立正确的学习方法和学习习惯，增强养成良好学习习惯的必要性。五教学重难点教学重点明白学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践上知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义及方法。教学难

4、点能够自己制定相应的计划并实践。六教法和学法说说教法新课程标准中强调学生的感悟与体验学习,调动学生的参与，激发学生的情感。因此，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”，体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，教师给予适当的点拨。本节课我采用多媒体教学，通过音乐、图片等感性材料，来调动学生的情感，激发求知和践行的欲望。说说学法我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的主人。这节课我引

5、导学生自主学习，通过探究、讨论、比较等方法，丰富、扩展学生的学习经验七教学流程(一)．幻灯：猜一猜。学生猜谜语，引入习惯的概念(二)．幻灯：诺贝尔奖获得者对习惯的看法(三)．幻灯：中国科技大学少年班学生周峰的成功秘诀(四)．幻灯：你说我说之一：我的习惯(五)．幻灯：请四个小组每个小组各讨论一个问题。(六)．幻灯：我们需要纠正的不良学习习惯(七)．幻灯：我们需要建立的良好学习习惯。(八)．纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法(九)．实践与探究：布置课后探究作业(十)．本课小结八板书1.分析我

6、们的学习习惯2.我们需要纠正的不良学习习惯3.我们需要建立的良好学习习惯4.纠正不良的学习习惯，建立良好的学习习惯的方法（1）、用习惯去克服习惯。（2）、人为设定结果(正面的和负面的结果),引起潜意识的注意（3）、罗马不是一天建成的（一次改掉一个习惯）纠正坏习惯要小处做起，坚持不懈（4）、要有忍受失败的能力，要求自己坚忍不拔（5）、找到同盟军，携手并进（6）、接受监督检查，设定惩罚和奖励（7）、30天养成习惯九实施情况及教学效果分析对学生的分析①是否能感悟到养成良好学习习惯的必要性和重要性②能否从

7、行动上做到良好的学习习惯③课堂上是否积极配合，认真听讲对自我的分析①、②、③谢谢！