综合实践德育渗透.doc

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1、大场镇中心小学2015-2016学年第二学期三年级综合实践活动德育渗透工作计划  通过综合实践活动使学生密切联系学生自身生活和社会生活体现对知识的综合运用的课程形态。使学生受到爱国主义教育，更应该注重生活和学习引力，使学生在活动中增进感情、获得友谊，使大家和谐相处、互相帮助、互相谅解，从而形成良好的道德品质。 一、在实践过程中渗透了德育教育   随着改革开放的不断深入，经济不断发展，人们的生活正在发生着翻天覆地的变化，学生生活在现实世界和社会实践中，许多值得关注，值得探究的问题一直在学生身边或身上发生、演变，并影响着我们的

2、生活，教师努力造就学生一双善于发现的眼睛，帮助学生学会了关注生活。走进社区，参与环保行列，让孩子们体验了小主人那份情感，极大程度地激发了他们爱家乡的真情，大胆让学生去经历、去领略、去体会。 二、把握好了渗透德育的时机   人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的。这是人的德性形成的一个基本规律。因此，小学生的思想道德认识也已经逐渐复杂起来。如果不能及时的有针对性的进行德育渗透，势必会造成危害。在综合实践活动中我们通过抓机遇，不失时机加强对学生的思想教育，让学生在实践中把道德认知自觉转化为道德行为。例如：在“母亲节”到来之际

3、，为母亲洗一件衣服、刷一次碗、做一顿饭，为她制作一张卡片等这样的小事情来表达出自己对父母养育之恩的感激之情。在教学中精心设计，充分运用先进的教学手段与方法，把握好渗透的最佳时机，做到适时、恰当，渗透时做到适度，即到位又不越位，恰到好处才能达到事半功倍的收效。 总之，综合实践活动课在学校教育中发挥重要的作用。所以要在教学中渗透教育，我们只有在教学中努力实践，把活动课程中的德育教育更好地融入课中，才能探索出德育渗透的模式与方法，创出德育工作的新局面。