浅谈怎样做好小学班主任工作：.doc

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1、班主任工作的几点感悟上派学区中心校刘庆翠班主任工作是一项非常辛苦而琐碎的工作。班主任不仅要教好所任的学科，还要培养一个健康向上的集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和汗水，是不会有所收获的，。下面就自己在班主任实践工作中的几点感悟，与大家进行交流。一、老师要用爱温暖学生爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，也可以把师生关系转为密切的朋友关系。低年级的孩子对老师特别黏糊，课后经常会围着你转，总想找些问题问你。每当这时，我会放下手中的工作，陪学生聊，

2、了解他们的心声，让他们感觉到你很爱他，信任他。这样就拉近师生的关系，便于我们去教育他。案例：我班周昀熠同学，一年级刚入学时，他性格内向，整天闷闷不乐，不与同学交往，玩耍，上课时他想干些什么就干什么，对老师的批评他不仅不听，还无休止地哭，让老师很生气，拿他没办法。对待这样的孩子，用严厉的方式批评他，有效吗?显然他不买你的“账”。我是这样做的：先压住自己的火气去哄他，然后背地里再与家长家长联系，了解情况：这孩子父母在北京做服装生意，他从小就跟随爷爷生活，爷爷平时就用打骂来教育他，使他形成了冷漠、孤僻的性格。找到原因后，我利用课

3、堂上回答问题的机会，利用同学们的掌声来鼓励他，给他自信与勇气。课下我会亲近他，天冷时，摸摸他的手，问他冷不冷？生病时，摸摸他的头，问他难不难受，有时让他替我拿盒粉笔，有时让他发发本子。渐渐地，他说话了，开朗了，爱笑了，现在和其他孩子没什么两样了。二、老师要学会“懒”，放手让孩子去做我们所带的班级人数多，很多事情如果都靠自己做，往往力不从心，管不过来。在这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做，是一个不错的选择。如：学校开展的“经典朗诵读写”，无形中给我们增加了一些任务，每天靠我们去管，不仅会耽误我们很多时间，而且效果不一

4、定好。我在班级中把这项工作细化，每周一、周三、周五早读朗诵古诗文交给诵读之星管理，每周二、周四早读交给语文班长管理，每天下午的写字课由写字班长管理，（班长一定是能力很强、在班上有威信的孩子。）各组长协作班长的工作，让每个孩子都有事做，这样他们都会认真地完成，班级自然就形成了自觉、宽松、平等的学习氛围。低年级的每天晚上的卫生值日和每周一次的大扫除，几乎都得靠家长。作为班主任就要调动家长的劳动积极性，一年级刚开始我一方面给孩子讲值日的标准、要求，另一方面每晚和家长一起值日，在值日中有时还跟家长交流孩子在校的情况。几个轮回下来，

5、大部分家长都会很自觉地值日了，也给孩子做了榜样。到了二年级，卫生值日这块我放手给孩子去做，让孩子们去安排，让孩子们检查父母值日的情况，我只是每周作一次小结。就这样，班级的卫生状况越来越好，每周基本是满分。从中可以看出，老师只有放手让学生去做，我们才会有意想不到的效果。三、学会与家长沟通作为一名老师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。与家长沟通好了，家长就理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；反之，因为教师不善于和家长沟通，会产生不必要的麻烦，费力不讨好。首先，要尊重家长，特别要尊重“后进生”和“不听话”

6、孩子的家长的人格。对教育中出现的的问题，老师先要从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。其次，以表扬为主，教师的称赞，会让家长感到高兴。作为老师不要动辄就向家长“告状“，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对老师，主动向老师提出孩子目前的不足，期望得到老师的指点与帮助。家长自然乐于与老师接近，就会取得有效的沟通。总之，作为老师，我们只要捧着一颗爱心，不断加强自身修养，竭尽所能，一定会成为好

7、老师。