浅谈算法与程序设计选修模块的实践教学.doc

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1、关于信息技术中《算法与程序设计》模块的课堂教学实践体会自国家实施新课标以来，学校的信息技术课开设了多个选修模块，其中包括了《算法与程序设计》模块。但是由于这个模块的教学内容理论性较强，学生总觉得枯燥难学，加上学生的程序设计基础较差，造成课堂教学效率低下，学生缺乏学习热情。那么该如何克服该模块教学中存在的问题及困难，有效地开展教学，提高学生的学习兴趣，保证课堂的教学质量？下面我就教学实践中的体会谈谈几点做法。一、引导学生学好程序设计基础。学习程序设计要从基础的知识学起。我校的学生来自本市各区、县的初中学校，由于受多种因素影响各所学校开展信息技术教学的情况有所不

2、同，因此学生的信息技术教育水平也就参差不齐，尤其是程序设计的基础普遍较差。怎样引导学生学好基础知识，使下一步的教学能顺利地开展，这是教学中首先要解决的问题。教材中关于程序设计基础教学这部分的内容编排比较合理，采用的导入方式也很好。我就引用教材的方法，展示“求半径为r的圆的面积”这个简单的程序，让学生观察程序的组成结构及其功能，并思考以下两个问题：(1)程序有多少行，每一行的作用是什么？(2)如果按语句的作用区分，这个程序包含几个部分？程序如下：每个语句的作用：PrivateSubCommand1_Click()′定义名为Command1_Click()的事件

3、过程ConstPIAsSingle=3.14′说明程序中PI是常量πDimrAsSingle,sAsSingle′定义半径r和面积s为单精度实型r=InputBox(“r=”,”输入半径”)′输入r的值s=PI*r*r′把表达式PI*r*r的值赋给sPrint“圆的面积s=”；s′把s的值输出到当前的窗体上EndSub′过程结束学生观察上述程序后容易看到：程序共有7行代码，每一行都是一个VB语句，VB的程序就是由这样一组语句组成的，每一个语句都是按照一定的规则书写的。接着我便说明程序中各语句的作用，并介绍VB的基本数据类型、运算符、函数和表达式、常量与变量、

4、基本语句等相关基础知识，最后总结得出VB程序一般包含数据类型说明部分、数据的输入部分、数据的处理部分和数据的输出部分四大部分。教师通过设立问题引发学生思考，然后在解答问题的过程中逐步引入程序设计基础学习，用这种导入式教学，学生对理论知识的掌握更牢固，印象更深刻。二、恰当选取课堂教学素材。由于算法与程序设计的教学内容理论性较强，学生总觉得枯燥乏味、抽象难以理解。如果在教学中能恰当地选取一些素材，高深的算法理论将会变得通俗易懂，有利于学生尽快理解并领悟课本的知识。比如学习条件语句时，我列举了以下三个例子作说明：①当到银行的柜员机取款时，插卡后如果输入的密码正确则

5、通过，否则不能通过。②假如天气预报要下雨，则外出时要带雨具。③考试成绩及格则获得学分，否则学分为零。为了加强对该语句的使用，我又选了下列两道生活题目作习题：①某商场为了对苹果进行促销，规定购买2千克以上可以在原价每千克1.5元的基础上打8折，请设计一个程序计算购买x千克苹果的应付款。②某市固定电话（市话）收费标准为：3分钟之内（包括3分钟）每分钟收取0.20元，超过3分钟的，每分钟按0.10元收费（不足一分钟的，按一分钟计算），设计程序根据通话时间计算话费。再如学习程序的循环结构时，我用了课本的一道实践题作范例：假设纸的长度足够长，厚度为0.1毫米，对折一次

6、厚度增加1倍，现在对折纸张，直到总厚度超过珠穆朗玛峰的高度为止(珠穆朗玛峰的高度为8848.13米)，求对折纸张的次数，编写程序解决这个问题。选取这些贴近生活的事例作教学素材，把生活与学习的需要联系在一起，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，既提高他们学习的积极性也增添了教学的乐趣。像这样的例子还有很多，只要我们平时多留心、多发现，就能积累到这样的“活”教材。三、培养、提高学生的思维能力。具备了编程的基础，进而就要培养、提高学生的思维能力。我们要善于挖掘教材中能一题多法的教学内容来引导学生思考，培养思维，提高他们的编程能力。例如教材中有一道经典的百钱百鸡问题

7、：“今有鸡翁一值钱五，鸡母一值钱三，鸡雏三值钱一，凡百钱买百鸡，问鸡翁、鸡母、鸡雏各几何。”学生虽然能编写出程序段，但是程序的算法并非最优的算法。从题意中可知鸡翁的取值范围是0~20，鸡母的取值范围是0~33，经过我提示学生反复进行思考，修改程序段如下：原程序段：修改后的程序段：Forx=0to100Forx=0to20Fory=0to100Fory=0to33Forz=0to100z=100-x-yIfx+y+z=100andx*5+y*3+z/3=100thenprintx;y;zIf5*x+3*y+1/3*z=100thenprintx;y;zNext

8、zNextyNextyNextxNextx修改后的程