三相交流电动机正反转控制电路安装实训教案.docx

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1、《三相异步电动机的正反转控制电路及安装》教学设计作者：陈顺心学校：孟州市职业中等专业学校三相交流电动机正反转控制电路及安装教案授课老师教学课题接触器联锁的电动机正反控制电路及安装授课专业机电班级授课地点维修电工实训室课时4课型理实一体化教学目标知识目标1、记住接触器联锁正反转控制电路的组成，各元件的作用。2、能说出接触器联锁正反转控制电路的动作过程。能力目标1、会识读接触器联锁正反转控制电路原理图和接线图，提高学生识图和绘图的能力。2、能根据任务书的要求，列出元件清单，准备材料，进行布线设计。3、学会电动机控制电路的安装方法、熟悉安装工艺要求，提高学生的动

2、手能力。情感目标1、通过电路的安装，体验学习过程的快乐，保持学习电工课程的热情。2、通过电路的安装，学会如何安全文明生产，保证用电安全。教学重点1、分析三相交流电动机正反转控制电路的工作原理。2、安装三相交流电动机正反转控制电路。教学难点1、掌握电路的安装技巧及安装工艺。2、学生进行良好的组内学习。教学方法与手段多元化的教学方法与手段：以项目教学法形式来组织教学，多媒体、分组讨论、教师示范、实际操作指导、项目导向、行为引导、现场演练、任务驱动相融合。教学现念做中教、做中学、做中乐；学以致用；岗位上该怎么做，教学中就如何教。理论教学（50分钟）教学内容教法与

3、学法一、新课导入（5分钟）用机床图片引出学生对三相异步电动机正反转控制的思考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步电动机正反转控制线路的工作过程。提问：我们日常生活当中有哪些常见的电动机正反转的实例？电动机又是如何实现正转和反转的呢？让学生举例同时展示图片。二、知识铺垫，探究新知（15分钟）电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。换相的方法：改变电源任意两相的接线。设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行

4、。任务一：电动机正转线路设计任务二：电动机反转线路设计通过现实生活中我们熟悉的搅拌机，电梯等事物引出今天上课的主题让学生清楚理解反转的含义，进而复习前面所学知识。根据前面所学知识让学生回忆点动的控制线路。在复习旧知的同时加深学生的印象。任务三：如何把上述的两个电路组合起来1、主电路的组合：教师提问：主电路应如何改变？学生回答：改变三相电源相序；教师总结：利用KM1控制原来的主电路（即正转）；KM2控制三相相序改变的主电路（即反转）。通过课件显示如下图：2、控制电路的组合：教师提问：控制电路如何组合？学生回答：只要再画一个和前面正转一样的电路即可。教师总结：

5、即KM2的控制。（同时显示控制KM2的电路）这就是电动机正反转控制线路。教师分析：SB1和SB2不能同时按下，即在按下SB1电动机正转时，按下反转启动按钮，或在电动机反转时，按下正转启动按钮，（操作错误）将引起主回路电源短路。教师强调特别注意：KM1和KM2线圈不能同时通电。生产实际中没有这样的正反转电路，那么如何解决这个电路的缺点呢？如何在按下SB1时，KM1通电，KM2不能通电？可以将接触器KM1的辅助常闭触点串入KM2的线圈回路中。同理也可以将接触器KM2的辅助常闭触点串入KM1的线圈回路。（显示接触器联锁正反转控制线路）让学生自己设计出反转的控制线

6、路，开拓他们的创新思维，也为后续的课程做好铺垫。让学生注意换相。比较前面两个电路的异同，并判断哪些元器件是可共用的，再将可共用的元器件移除，不可共用的合并。引导启发学生对于主电路的合并有着什么样的特点。让学生自己找出，并指出这样设计的合理之处。通过课件演示组合过程：通过我们大家的分析可以得到以下新的正反转电路（即接触器互锁正反转控制线路）1.分析原理：正转分析：KM1辅助常闭触点断开（互锁）按下SB1→KM1线圈得电吸合KM1主触点闭合---------→KM1辅助常开触点闭合（自锁）→电动机正转→按下SB3→电动机停止反转分析：KM2辅助常闭触点断开（互

7、锁）按下SB2→KM2线圈得电吸合KM2主触点闭合---------→KM2辅助常开触点闭合（自锁）→电动机反转→按下SB3→电动机停止三、多媒体演示电动机正反转控制过程（5分钟）四、学生分组讨论（10分钟）教师布置任务：根据学生对三相交流电动机正反转控制电路工作过程的掌握情况，开展以小组为单位的学习竞赛，促进学生主动学习。五、效果测评（10分钟）循序渐进分步设计，让学生自己敦力设计控制线路培养学生自主学习和分析问题的能力。通过多媒体课件动画，详细展示过程，进一步增强学生对正反转控制的理解。让学生进一步巩固本课所讲述的难点，掌握其工作原理。拓展学生的创新能

8、力和解决实际问题的能力。。教师分组提问：。教师总结：澄清学生学习中