《电动工具外观设计》课程标准.doc

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1、《室内专题设计》课程标准《室内专题设计》课程标准课程名称：室内专题设计课程代码：ys1010建议课时数：64学分：4.0适用专业：高等职业技术学院室内设计技术专业等相关专业1、前言1.1课程的性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系（1）《室内专题设计》课程是室内设计技术专业及相关专业的一门专业核心课程。本课程以室内设计师职业标准为依据选取教学内容，制定课程标准。（2）《室内专题设计》课程是探索本专业工学结合人才培养模式改革的职业岗位课程。教学主要采用设计案例分析与项目模拟实战结合的方式，以项目模拟设计和真实项目生产实训等形式，围绕长三角地区典型居住空间（住宅）设计岗位工作任务来开展

2、教学、完成教学目标。（3）《室内专题设计》课程是依托校企合作平台实施课程教学改革的校企共建课程。课程建设组与无锡精工建筑装饰工程有限公司公司、无锡东方新格环境设计装饰工程有限公司等企业合作，通过引项目进教学、教学推动社会服务进行课程开发与设计。(4)《室内专题设计》的前接课程是《设计造型基础》、《手绘设计与表现》、《三维场景表现》、《小型建筑设计》、《装饰材料与工艺实物》等；同步课程是《手绘设计与表现》、《三维场景表现（一~三）》、《装饰材料与工艺实务》、《建筑外立面设计》、《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》等，它的后续课程是：《施工图设计实训》、《建设工程项目管理》、《装饰概预

3、算实务》、《毕业设计》等。1.2课程设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分1、课程设置依据室内设计技术专业核心课程的建设均以本专业良好的校企合作基础为平台，立足行业，引进技术，立足教学、引进生产，以“项目式课程设计、团队式课程组织、生产式课程实施、产品式课程成果、岗位式课程评价”为建设思路进行课程建设，努力实现高职教育的职业性、实践性和开放性的要求。《室内专题设计》课程作为核心课程中最关键的岗位素能综合课程，紧密结合长三角区域房地产和装饰业发展，课程教学内容选取体现行业最新技术，课程教学设计以住宅装饰设计职业岗位群真实工

4、作过程为主线，体现“教、学、做一体”。6无锡商业职业技术学院WUXIINSTITUTEOFCOMMERCE《室内专题设计》课程标准2、课程目标定位通过课程教学，实现学生职业技能与室内设计岗位群的对接、促进本专业学生全面职业素质的养成。通过创新化的岗位教学场景设计、教学内容和实训项目设计（如角色扮演），形成设计文化与设计思维的导引，培养学生居住空间环境艺术设计能力，使学生掌握正确的空间设计方法；掌握较强的装饰设计塑造及配套能力，为将来的岗位工作打下良好的基础；熟悉室内设计师岗位工作流程并掌握相关职业能力；掌握设计的表现技法；从而具备独立完成居住空间装饰设计的能力和全面的职业素养。知识定位（1

5、）掌握岗位工作流程和岗位职责要求。（2）整合所学知识，掌握居住空间室内设计程序和设计规范。（3）掌握居住风格的地域和人文差异性和流行趋势。（4）掌握材料和工艺特性，充分认识图纸和现场施工的关系。技能定位（1）具有规范的设计和高效的行动能力。（2）具有较强的室内设计方案能力。（3）具有综合设计和实践能力。（4）具有熟练的施工图和效果图制作能力。（5）具有编制初步预算能力。素质定位（1）良好的职业道德和行为规范素质。（2）较好的创新意识、艺术修养和人文精神。（3）能够适应岗位职业要求，服从组织管理。（4）具有团队合作能力。（5）具有自主学习以及可持续发展的能力。3、课程内容选择标准课程教学实训

6、除营造真实职业岗位场景外，引入了“角色扮演”等的互动性、仿真性学习体验式实训场景，并建立了网络学习和设计模拟学习平台。通过一个具体项目设计贯穿教学全过程，在精心设计的工作任务中涵盖了环境艺术设计所需要掌握的知识点和核心工作技能。4、项目设计思路本课程教学遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实的项目以及项目工作过程整合序化教学内容，在教学内容的组织和安排中充分体现由简单到复杂，单一到综合的渐次、循环和集成性能力发展的特点。在情景教学阶段模拟企业或工程项目的实训过程，真正体现“活课堂”6无锡商业职业技术学院WUXIINSTITUTEOFCOMMERCE《室内专题设计》课程标准的效果，逐渐实现对

7、学生的知识应用和职业技能的培养。该门课程的总学时为64学时，共4学分。2、课程目标通过课程教学，实现学生职业技能与室内设计岗位群的对接、促进本专业学生全面职业素质的养成。通过创新化的岗位教学场景设计、教学内容和实训项目设计（如角色扮演），形成设计文化与设计思维的导引，培养学生居住空间环境艺术设计能力，使学生掌握正确的空间设计方法；掌握较强的装饰设计塑造及配套能力，为将来的岗位工作打下良好的基础；熟悉室内设计专题师岗位工作