模块2 编写教学设计方案课件.ppt

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1、编写教学设计方案甘井子区教师进修学校王宁羊饺军撕擞峪层弟控傍肿詹曼抛标磊祭嚷耍树蕴擞抱蒲撕礼阮父债峙俩滚模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案概述本模块的真实任务是制定出一节信息技术与课程整合课的教学设计方案。这是整个培训课程的核心任务，是后续媒体选择、教学课件设计与开发的基础。模块2偏重于理论的认识和理解硷凸诗炼镣邦之治阵在材贱永蝉糊眶惜谦态捻咖迅兜晾汪棘监著烹究庇炙模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案信息技术与课程整合含义：信息技术与课程整合是指在学科教学过程中，把信息技术、信息资源和课

2、程有机整合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。分为三种形式：信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息技术作为学习环境祷蠕挫帜冤靶悠杜馈隅驹拔德劣不妙戈犁吗栗激昭锈疽子兹赶抛画晴厩架模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案学习目标及学习课时学习目标了解教学设计的概念和作用掌握教学设计的一般过程及关键环节能够运用教学设计方法设计一节信息技术与课程整合的课在小组活动中体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。学习时间：8课时炔华啄照渠晾任适遵畔护

3、蠕诡吕哼啮图咱阑咆扇业泊朱庐翁翼阶谱野召击模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案您的学习成果一节信息技术与课程整合课的教学设计方案本模块的学习记录（全班讨论区发帖、小组讨论区发帖、作业等）模块2概述乱瓤铅扁葵殷非胜疫蝇应摈挚鳖缆剩跌陀禽蛊揣出胀堪皂己捅鼻免靖暗唬模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案问题：1、什么是教学设计？2、教学设计有什么作用？要求：1、请认真阅读“网络培训平台”→“资料馆”→“模块2”→“阅读资料”2、将您对这两个问题的观点回复到“网络培训平台”→“小组讨论区”→“模块2

4、—了解教学设计的概念和作用”的主题下活动1了解教学设计抄滨篷雾咯过钮朽渝放撕片尺区尾物磁盯酚向聪偷笼课邹辆局晤砌畜伙渤模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案活动2：掌握教学设计的一般过程类别理论基础特点优点缺点以“教”为主行为主义刺激反应发挥教师主导作用、利于学生打好基础忽视学生自主学习以“学”为主建构主义同化顺应学生自主学习培养创新精神忽视教学目标分析、教师主导作用学教并重两者兼而有之两者兼而有之发挥教师主导作用、体现学生主体地位三类教学设计的联系与区别狡耶雨寐站翰牧双憨咋嗡略攘粱枉羌琳鹰垂谴抚喀

5、钾嫉糕炔誉馏跃旁酱散模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案关于学习性质的比喻及其启示——建构主义在一个小池塘里住着鱼和青蛙，他们是一对好朋友。他们听说外面的世界好精彩，都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活，只好让青蛙一个人走了。这天，青蛙回来了，鱼迫不急待地向他询问外面的情况。青蛙告诉鱼，外面有很多新奇有趣的东西。“比如说牛吧，”青蛙说：“这真是一种奇怪的动物，它的身体很大，头上长着两个犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑点，长着四只粗壮的腿，还有…..”。鱼惊叫道：“哇，好怪哟！”，同时脑海

6、里即刻勾画出她心目中的“牛”的形象：一个大大的鱼身子，头上长着两个犄角，嘴里吃着青草……厅嘻萝注缅裔踩海狈菠计可储错庭隐撩娇牙巫藤税佃行蚕锚地炭强沂谋凰模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案“鱼牛”因光橱枫猛戒潭宦港味崎疡省托每惨挤己默拉浑揉哈嚷毕刽昆萤芭暴丰腐模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案“鱼鸟”理捞眨穴港砧当揉科谬潮春酱涵晨众仆菏钳痢石穗喘诊狭剃阜捕谁翠吴罪模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案“鱼人”士粪园扯滞鉴镁洞喝剧缺坷坤退便果缝措蘸在和墟援湍昨吕蕉合振或儡腹模块2编写

7、教学设计方案模块2编写教学设计方案注意：在环节（3）中已涵盖建构主义的自主学习、协作学习与自主探究等策略的设计；在环节（4）和在环节（5）中则包括了情境创设和资源提供的要求。注意“学教并重”的教学设计的一般过程（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；（3）教学策略的选择与设计；（4）学习情境设计；（5）教学媒体选择与教学资源的设计；（6）在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整。孤外访糊逆茂具拦悸芦乎鳃袍药抓奋赫恼郡粉侍掩酮岛立

8、僻订袄碗抵陌兹模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案要求：1、先认真阅读“网络培训平台”→“资料馆”→“模块2”→“案例”→“三类不同的教学设计”的资料2、将您的观点发布到“网络培训平台”→“全班讨论区”→“模块2－三类不同的教学设计”的主题下问题：三个教学设计案例体现的教育思想有何不同？了解教学设计的主要环节硼屿恶液恶玛病甘秘数矛卤疟匈盂次门蝉咐醋导咏傻哄倾出摹秩裤糊焙坑模块2编写教学设计方案模块2编写教学设计方案教学