计划方案-幼儿园消除大班额的计划及措施.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿园消除大班额的计划及措施篇一：小学消除大班额的规划及措施小学消除大班额的规划及措施一、指导思想大班额问题严重影响的正常教育教学秩序和师生的身心健康，已成为安全稳定的一大隐患。我校领导班子充分认识到了大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性，制定了校舍建设规划及校舍建设改造等相关工作的详细规划，明确了工作职责，加快了解决大班额问题的进程。二、现状分析学校现有在校学生867人，教职工48人。学校有实验室、仪器室、图书室、多

2、媒体教室、微机室、会议室、心理咨询室、体育器材室、少队部、音美室、劳技教室等部室，教学设备齐全，生活设施完善。学校现有大班额4个，超大班额2个，分别为二年级1班58人，二年级2班58人，三年级1班63人，三年级2班65人。三、消除措施1．加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。2.规范招生9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。近几年我们按照“就近入学，辖区入学”的原则，严格招生管理，规范

3、办学行为，防止随意转学插班现象。为此，我们每学期开学都对照户籍进行招生，有效控制接纳非本学区生源，逐步减少外学区学生。学校每个学期录取新生认真执行适龄儿童、少年的户籍与父母或法定监护人户籍相统一；适龄儿童、少年的户籍与实际居住地相统一的原则，严格按照本校学区招生，不拒收学区内学生；严格按照计划招生，有效控制班额；严格控制借读生，在学区内生源全部招满，班额尚有余缺的情况下，学校可适当接收部分借读生；严格控制非适龄儿童入学，从而有效控制班额增大的态势。3．根据学校具体情况，采取调班、分班相结合的方式，消除大班

4、额现象。一年级三个班学生适度调班，可以达到规定要求。对于二、三年级，必须进行分班，计划每个年级分出一个班。4．增加教师数量，优化师资结构。分班后，学校至少增加班主任2名，数学老师3名，其他学科教师可以通过增加教师课时量解决。5.严格控制学生留级学校根据义务阶段学校正常学生不得降级的原则，严格把关，落实原则；因病休学必须有医疗机构出具证明，从而有效地遏制变相留级和转学，同时也减少班额大的压力。6.9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学校狠抓学生学籍管理，规范班

5、额行为。通过学区校对，学校负责，班主任把关，落实新生建档、转学变档的学籍管理办法。学校积极联系当地户籍部门，及时掌握适龄儿童信息，统筹规划，适时打算，做好一切应对措施，既不让学校班额过大，也不让一个学生无学可上。7．建立健全治理“大班额”的长效监督机制。为进一步提高教学质量,我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。总之，学校目前学生量趋于下滑趋势，在得到街道党委对校舍修建的前提下，学校下学期定能够定班、定额、部室完善、功能齐全，一定是一所标准化、规范化的街道小学。街道小学2014.9.

6、1篇二：消除大班额的计划及措施[1]秀水中心学校消除大班额的计划及措施一、指导思想：大班额问题严重影响学校的正常教育教学秩序和师生的身心健康，已成为学校安全稳定的一大隐患。我校领导班子充分认识到了大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性，制定了校舍建设规划及校舍建设改造等相关工作的详细规划，明确了工作职责，加快了解决大班额问题的进程。二、现状分析：9此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。学校现有在校学生679人，教职工27人。学校有实验室、仪器室、图书室、多媒

7、体教室、微机室。学校现有十一个班，基本上都是大班额，人数最多的有80人，给提高教学质量形成了一定的阻碍。三、具体措施：（一）、进一步完善学校的硬件，让学校拥有坚固够用的房屋，平整标准的运动场，基本的实验设备和艺体设施，现代教育技术装备，满足教育教学活动的基本需要，为学校的正常运转提供保障。（二）、形成联动机制，通过互派干部、教师，统一管理，整体考核等措施，实现“资源共享，捆绑发展”，提高学校的整体办学水平和整体教学质量。尽快达到教育均衡发展，使孩子能安心在学校上学，减小教育资源不足的矛盾，减轻家长的经济负

8、担，实现真正意义上的教育公平。（三）、规范择校行为，严格学籍管理，动态调整教师编制，通过增加教师，减小班额。坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学的原则，不招收“择校生”。学校严格执行学生转学的有关规定，严把转学关口，严格转学的条件和程序。尽量通过采取扩大现有学校办学场地、增添办学设施等措施解决优质学校班额超标问题。（四）、缓解“大班额”压力，当前学校应该做好的几项工作在“大班额”压力短期内无法缓解的情况下，学校应该正视现实，采