青少版新概念教学流程.doc

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1、青少版新概念教学流程(单课)一、问候&热身:建议用歌曲,视频等手段将学生的积极性调动起来,以非常饱满的状态投入到本次课的学习当中。二、复习:建议在10分钟之内解决课前小考及对上次课所学内容的简单回顾,复习内容最好与本节课讲解内容联系起来。三、导入:1、通过情境(话题)导入本篇课文;介绍故事(了解课文的大意);看图说话(概略的理解课文情景)2、针对课文提出1-2个问题之后播放视频;(问题不要设太难)3、在老师的辅助与提示下回答问题;4、播放音频,并让学生们逐句跟读。(如果课文内容比较简单,生词较少,建议通过此方式让学生对课文全貌有所了解;如果生词较多,可以通过老师再抛出更细致

2、性的问题的方式,引导学生对课文有所了解)*注:在导入的环节不建议讲授过多生词,除非有特殊情况,比如说在标题里出现了生词,老师需要带领学生进行“破题目”,才进行简单的讲解。四、呈现:1、如果本课有较多的生词,学生在理解课文时有一定的难度,建议在此处设计关键词的讲解,具体方式是以课文内容为线索,提出有针对性的问题,引出这些关键词,并做基本的了解。2、精讲课文逐图将课文里需要讲解的单词、短语搭配、难句等引出;并进行适时操练与总结,包括口头操练及经典习题操练。3、再次播放视频,无需停顿,让学生们对课文有更深入的理解;之后可以让学生逐句跟读。五、操练1、重复(全班重复,小组重复,单个

3、学生重复)教师再次播放音频,让学生逐句跟读。2、回答理解性问题(每个单元的第4页)3、让学生分组进行分角色朗读课文*注:操练方式并不仅局限于以上几种,可以根据课文实际需要,设计不同形式的操练,但前两种必不可少;另外操练必须包括机械操练与扩展操练,操练要分层,体现梯度性。六、展示1、让几组学生到前面进行对话表演;2、通过KEYWORDS复述课文。*注:在展示的环节,也是包括多种形式,并不仅限于上述两种,但难度也要逐渐递增,要体现梯度性。七、总结在以学生为主,教师为辅的模式下,将本课所学内容分门别类的进行总结(主要是以知识目标为线索,将本课单词、短语及固定搭配、句型、语法等进行

4、逐一总结。)八、布置作业1、不建议布置抄写单词与课文的作业,除非真的有必要进行书写的规范(可在刚开班的前期进行此项作2业的布置,对学生加以规范)。2、练习册的使用。3、作业的布置要对体现对技能目标的实现(听说读写各项作业均包括)附:作业布置参考一、作业布置要有趣味性“兴趣”是最好的老师,学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动的过程,而作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用必不可少。有趣的作业,不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性,而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如:在教完表示颜色的单词后,可以让学生在课后自找喜欢的小朋友组成小组,一起画事物,涂上

5、颜色,然后互相猜一猜“Whatcolorisit?”。一切以“学生为主”,既培养了学生团结协作的精神,又在悄然与趣味中巩固了所学单词。二、作业布置要有层次性作业的布置既要面向全体,又要兼顾个别差异,给不同层次的学生创造成功的机会,确保“优等生吃的精,中等生吃的好,后进生吃的饱”。例如:小学三年级的英语作业往往要求学生听录音,对于优等生,要求他们在听的基础上作换词对话表演;对于中等生,要求他们听熟会背;对于后进生,要求他们跟着录音原原本本的听读,听懂。这样不同层次的学生都敢于乐于尝试并能充分展示自我,提高英语学习的积极性,发展语言交际能力。三、作业布置要有针对性教授完一堂课后

6、,适当给学生布置作业是完全必要的。但作业量须适中,且要注意作业的质量、作业的设计,要有针对性。需联系学生的生活、学习,适合学生的知识、能力水平,便于每个学生都有可能体验到成功的愉悦和快乐,从而激发动机达到学用结合,提高学生的能力。四、作业布置要有实践性新《英语课程标准》指出:具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力,使学生形成良好的性格,坚强的意志和高尚的品格,而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。如平时在学校,我要求学生在课外与同学、老师之间尽量用英语交流;在家里要求学生与懂英语的家长用英语交流。小学生所学的英语大多和日常生活密切相关,如:pen,penci

7、l,rubber,ruler……学了这些单词后,可以布置学生为这些物品贴标签。这样既可以帮助学生牢记单词,也可以提高他们的英语书写水平。五、作业布置要有精简性能力是训练出来的,但若让学生整天泡在题海中,重复做一些机械单调的习题,从而导致他们厌学,产生逃避的心理,这是得不偿失的。因此作业布置要适当,尽量压缩减少一些死记硬背、机械的客观性题目,增加一些课外活动的小制作。朗诵、书法等学生感兴趣的题目来引发学生的作业动机,让学生真正做到劳有所获,做有所得。六、作业布置要有延伸性社会需要的是全面的高素质人才。因此,英语教学不

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