班主任成长故事 定稿.doc

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1、各位专家，评委大家好，接下来请一同与我走进我的成长故事坚持，其实很快乐！“再坚持十分钟，大家好好练，这一节一定能过关！”操场上，我一次又一次鼓励着这群新接手的孩子进行赛前的广播操训练。但，对于这些无精打采的孩子来说，鼓励总是无效。不出所料，比赛成绩公布了——我们班倒数第一。沮丧地回到教室，孩子们开始了叽叽喳喳：“跳跃运动我们做得一点都不齐！”“要是听老师的，多练两遍就好了……”“还不是你们女生每天都在叫苦喊累！”不知是谁轻轻啜泣了一声，竟引起哭声一片。环顾这一张张写满了痛心与失落的小脸，再回想起之前的无效鼓励，我开始“晓之以理”：“孩子们！输，并不是比赛的终点。广播操比赛的真正意义

2、是什么？”在我的引导下，孩子们的眼睛亮起来了，并明确了目标：每天都好好做操的班级才是比赛真正的胜利者，我们班就要做这样的无冕之王！这份决心令我也燃起了斗志，我迅速走到“评比栏”前，在小队名字间加上了我的名字，说：“从今天开始，老师也参与大家的体操训练，咱们一起坚持！”说到做到。每天晨会前，我与领队商定当天目标；课间，和领操员一起带操；放学，又坚持在操场上一同练习。我的参与，带动了集体，大家劲头十足地投入了训练。可是，好景不长，没几天就有几个孩子腿不想抬，手懒得伸了。毕竟，坚持是苦的呀！该如何转变这尴尬的局面呢？正愁着，突然，一个小队引起了我的注意：队长请来了他做军官的叔叔，正在帮他

3、们训练呢！解放军叔叔出马，孩子们个个精神百倍。“小家伙，真会想办法！”我的赞叹吸引了其他的小队。一些小队长跑过来说：“老师，这样也可以啊？”“当然！让大家坚持好好训练的办法可不止如此呢！就看你们的小脑筋能不能赶上诸葛亮了哦！”一石激起千层浪。各队长妙招倍出，体育老师、高年级的领操员被聘为顾问；家长成了特约记者；连训练空姐举手投足的技巧也被借鉴来了，练得有板有眼。尽管挥汗如雨，却个个兴致勃勃。训练场上，大家展示着更新更好的自己；“评比栏”中，每一项分数都饱含成功的喜悦；课间活动时，总有几个孩子神秘地交流着做操的窍门。我不禁感叹：坚持，原来可以很快乐！一个月后，伴随广播操评比的次次满分

4、，涵盖所有班级评比的常规标兵旗也成了我们教室里的“常驻将军”。如今，我与我的那些曾经叫苦喊累的孩子们，在新的目标中，共同参与着努力，萌发着智慧，在“快乐的坚持”中享受着“坚持的快乐”！正像叶澜教授所说的：“让学生在努力的参与中，体验成功、创造和发现的喜悦，才能感受真正的快乐。”