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时间:2020-07-24
《有偿家务弊大于利 一辩陈词.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、尊敬的评委老师,对方辩友,大家好!我是本方的一辩手王丰迪,我方今天的论点是“有偿家务弊大于利”。下面由我来阐述本方观点:我们每个孩子作为家庭的一员,做家务本是家庭教育的一部分,可如今一些家长却企图用金钱来吸引孩子完成家务。对此,我以为,有偿家务虽然可以暂时“刺激”孩子做家务,但却容易导致孩子“唯钱是从”。故此,我认为,用“有偿家务”来培养孩子的劳动观念并不可取。首先,做家务活是每个家庭成员应尽的义务,因此,孩子义务地完成一些力所能及的家务活无可厚非。动辄被家长“明码标价”的家务劳动,却会误导孩子把应尽的“义
2、务”异化为有偿才完成的负担,这不但在无形中弱化了孩子的家庭责任感和劳动主动性,还可能会让孩子对今后的义务劳动、志愿活动等公益活动嗤之以鼻。其次,有偿家务扭曲了家务活的本质。家务有别于社会劳务,其目的是共筑爱巢,具有彼此体谅、团结协助,无私奉献的无偿性质,很难界定分内分外的职责归属。让孩子的劳动变得“有偿”,而父母的劳动保持“免费”,这对父母不公平,也无助于培养孩子作为一名家庭成员应尽的义务与担当,会强化孩子的自私心理。第三,“有偿家务”与我们的传统文化相悖。家人对家庭要懂得付出,亲情无价,家庭感情不能拿金钱
3、衡量。分担家务是家庭成员的义务,而不是一种交易。有偿家务的家教方式,显然背离了“自己的事情自己做”的教育初衷。孩子做家务需要“驱动力”,但这种动力应该是诸如鼓励和表扬的精神奖励,即便需要物质刺激,奖励性满足孩子某一愿望可能更有意义:比如,买一本好书或一个心仪的玩具、外出旅游等。“有偿家务”偶尔尝试可能会有立竿见影的“效果”——孩子会变得勤快起来。但若长此以往,则会强化孩子“金钱至上,唯利是图”的功利价值观。因为这种通过利益驱动的行为是很难真正内化为孩子的自觉行动的。如果有一天,孩子给长辈拿一双筷子、盛一碗饭
4、、倒一杯水,都要讨价还价,你该怎么办?教育家苏霍姆林斯基曾说:“通过劳动,不仅可以认识世界,而且可以更好地了解自己。劳动是最关心、最忠诚的保姆,同时也是最细心、最严格的保姆。”爱家,爱劳动,爱做家务也是我们中华民族的传统美德,我们要做一个爱劳动的好孩子,向“有偿家务”说不!谢谢大家!
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