有效朗读 让课堂更精彩.doc

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1、有效朗读让课堂更精彩语文，顾名思义就是语言和文字，也就是说语文的学习重在会说、会写。要想会说，说好，就在于平时的朗读训练。读既是我们中国语文传统的教法，也是传统的学法。课文的理解、字词的掌握要靠读；语感的领会、主题的把握也靠读；学生感情的熔化，进入文章角色，更要靠读。读是阅读教学最基本的环节，也是非常重要的训练形式。课堂上的读不仅仅是学生读，老师也要读，而且老师还要有效地朗读。按照许睿老师的意思来说，老师至少要读出作者的理解。老师范读得好，范读得有感情，那么学生模仿得也好。如果只让学生读，那么根据学生的知识储备是达不到读书的第三种境界的，这就

2、需要老师的指导和范读。学生读的能力和技巧，只有在读的实践中才能形成和提高。因此，在我们的课堂上要安排一定的时间让学生读。首先，在课文学习之前让学生自由读，并从中产生质疑，这样能激发学生的学习兴趣。其次，“读”要目的明确，讲求时效，即在学生读时要明确提出要求。第三，“读”不仅仅是让学生读，老师也要读，老师必须读到更高一个层次，对学生起到引导作用。许老师所讲的“以读代讲”不是只读不讲，也不是以学生的读代替老师的讲，而是以老师的读代替老师的讲。“读”要读得恰到好处，比如停顿、文中的感情都要通过读表现出来。通过老师的范读，学生能够理解文章的意思，领悟

3、文中饱含的感情，从而提高课堂教学效果。语文教材中的作品都蕴含着丰富的情感，我们借助语言来表情达意，作为教师的我们如果将无声的语句变成有声的语言，从而让学生感悟到文中的情，这样学生的朗读能力、语言表达能力都将会有很大提高。在以后的教学中首先，我应该多加练习饱含感情色彩的语言表达能力。在平时的教研当中，多多练习朗读，请教同事和有经验的教师。其次，教学中我要多鼓励学生进行创造性朗读，读出新意，见人之所未见，发人之所未发。在班里可以举行朗读大赛，男女生比赛、小组比赛，在班里营造喜欢朗读的氛围。　　　在语文教学中，我们不仅仅只看重知识的传授，更应重视在

4、潜移默化中培养学生的情感。因此，我们以后重视朗读，深化朗读，让语文课堂在朗读声中变得更精彩。2014．6．10