小学部《找亮点》活动方案.doc

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1、找亮点、照镜子，塑造良好的人格品质——小学期末评先评优活动方案活动目的：根据我校“温文尔雅卓越超群”的办学理念，为充分调动小学高段师生教与学的积极性，促进师生自觉主动地激发生命潜能，提升生命品质，实现生命价值，营造出一个团结和谐、奋力进取的学习和工作环境，决定本学期末评先评优活动中开展“找亮点、补不足”的行动。为此，特拟订方案如下：活动范围：小学全体师生活动时间：第一阶段：元月8日——14日第二阶段：元月15日——20日活动过程：第一阶段：一、自找亮点。元月8日各班开始动员学生先自找亮点，初步形成文本。14日以主题班会的形式

2、开展，鼓励学生当众宣读自己的优长，让学生从小就学会正确认识自己，学会欣赏自己。二、同学之间互找亮点。以主题班会的形式开展，积极号召每一个同学到讲台前夸赞别人的优点，意在学会欣赏别人，在班级树立“亮点人物”，激励大家见贤思齐。通过“找亮点”引导学生学会用赏识的眼光看他人，用自信、乐观的态度看自己，让每一个孩子都认为自己是世界上独一无二的，都能挺起胸膛来走路，人人做到见贤思齐不断进步。最后形成每生3——5条亮点，可以制作成亮点卡。三、共找班级亮点。班主任带领学生共找班级亮点，在学习上、班级管理上形成本班亮点，最后指导孩子将班级亮

3、点整理出来。每班浓缩成3——5条亮点。四、找任课老师（学部）亮点。班主任带领学生为每位任课老师找1——2条亮点。为学部找3——5条亮点。每班选择有代表性的学生个人亮点五例、班级亮点、老师亮点、学部亮点15日以文本形式上传学生处。第二阶段：一、展示亮点：1、个人展示：让每一位学生将“亮点卡”配上自己的照片或精美的图画，一式多份，分别张贴在班级的《素质发展手册》和家中显眼处，旨在让孩子时刻激励自己，不断增强自信，增加亮点。2、班级亮点，张贴于班级显目之处，增强班级凝聚力。3、组织学生宣讲班级、老师、学部亮点。4、学生处组织评奖。

4、　　二、照镜子知不足。“找亮点”是为了树立自信，“知不足”是为了让学生从小学会反思，进行自我教育。我们认为学校教育对孩子的影响不仅是知识的获得，能力的发展，最重要的是人格的塑造。步骤为：第一找缺点（个人的缺点悄悄说，共性问题大家谈）；第二归纳共性问题；第三对症下药，扬长避短。实践证明，不论是纠正学生身上的一个坏习惯，还是养成一个好习惯，都不是轻而易举的事情，“过如秋草芟难尽，学似春冰积不高”要晓之以理，动之以情，导之以行。　以上活动方案，不周之处在实行过程中，将逐步完善。小学学生处2011年1月6日