小学科学五年级科学下册教学计划.doc

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1、五年级科学下册教学工作计划2017--2018学年度第二学期从江县加鸠镇光辉小学任课教师：杨忠福2018年2月26日小学科学五年级（下册）教学工作计划2017-2018学年度第二学期一、教材分析本册教材共安排了“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、“岩石与矿物”、“人体的司令部”“交流与质疑”六个单元。本册的主题确定为对“周围的和自身的观察、实践”，在这一 从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域。本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规

2、律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。二、教学目标： 1、以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究

3、解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、培养学生科学探究能力，发展学生识别和控制变

4、量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。三、学生情况分析通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但该年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。该年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是有些马虎，影响课堂教

5、学的顺利进行；总体来说该年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，课堂纪律较差，可见学生对科学学习还是不够重视。四、教学措施：1、树立开放的教学观念；把握小学生科学学习特点，提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、让探究成为科学学习的主要方式，帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、悉心地引导学生的科学学习活动，科学概念的构建需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。4、教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对

6、比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。5、从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。五、教学进度安排表单元课题课序课题课时时间（月.日）备注   1、神奇的机械 1什么叫机械13.62怎样移动重物13.83斜坡的启示13.134拧螺丝钉的学问13.155国旗怎样升上去13.206自行车车轮转动的奥秘13.227单元检测与讲评23.27、29  2、形状与结构 1折形状14.32搭支架14.53建桥梁14.104造房子14

7、.125单元检测与讲评24.17、19 3、它们是怎样延续后代的1不用种子也能繁殖吗14.242动物怎样繁殖后代14.263我是怎样出生的15.84单元检测与讲评25.10、15 4、岩石与矿物1认识常见岩石15.172认识矿物的性质15.223日益减少的矿物资源15.244单元检测与讲评25.29、31  5、人体的“司令部”1大脑16.52神经16.73感觉16.124精心保护我的大脑16.145单元检测与讲评26.19 6、交流与质疑1交流16.212质疑16.263单元检测与讲评26.28、297、总复习 全册**加鸠镇

8、光辉小学教师：杨忠福2018年3月1日