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时间:2020-07-24
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1、指导青年教师总结我参加工作xx年,担负xx年初中班主任及初中数学教师,现担负高中数学教师xx年,从事高中班主任工作8年,作为1名老教师,重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换,把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法,与他们共同分享。 王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师,他们积极进取,但由于缺少经验,对新课程的理念理解不够,因此在教学中存在1些问题。回顾这几年对他们的指点,主要体现在以下几方面: 1、重视学习,更新观念 面对新课程改革的来临,很多教师感到茫然,不知道应当如何去做。为此,我指点他
2、们学习《走进新课程》,《新课程理念教师行动的变化》《数学课程标准》等,同时搜集积累,重视学习鉴戒他人先进的教学理念做法,作好学习与交换,到达同享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交换体会,使他们的观念产生了变化,建立了1切为了学生的发展的教育理念,并能以新理念指点自己的教学实践。我要求他们必须做1个毕生学习者,要不断学习充实自己,以新课改理念加速本身的成长,增进自己专业发展。 2、指导青年教师总结我参加工作xx年,担负xx年初中班主任及初中数学教师,现担负高中数学教师xx年,从事高中班主任工作8年,
3、作为1名老教师,重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换,把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法,与他们共同分享。 王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师,他们积极进取,但由于缺少经验,对新课程的理念理解不够,因此在教学中存在1些问题。回顾这几年对他们的指点,主要体现在以下几方面: 1、重视学习,更新观念 面对新课程改革的来临,很多教师感到茫然,不知道应当如何去做。为此,我指点他们学习《走进新课程》,《新课程理念教师行动的变化》《数学课程标准》等,同时搜集积累,重视学习鉴戒他人先进的教学理念做法,
4、作好学习与交换,到达同享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交换体会,使他们的观念产生了变化,建立了1切为了学生的发展的教育理念,并能以新理念指点自己的教学实践。我要求他们必须做1个毕生学习者,要不断学习充实自己,以新课改理念加速本身的成长,增进自己专业发展。 2、指导青年教师总结我参加工作xx年,担负xx年初中班主任及初中数学教师,现担负高中数学教师xx年,从事高中班主任工作8年,作为1名老教师,重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换,把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法,与他们共同分享。
5、 王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师,他们积极进取,但由于缺少经验,对新课程的理念理解不够,因此在教学中存在1些问题。回顾这几年对他们的指点,主要体现在以下几方面: 1、重视学习,更新观念 面对新课程改革的来临,很多教师感到茫然,不知道应当如何去做。为此,我指点他们学习《走进新课程》,《新课程理念教师行动的变化》《数学课程标准》等,同时搜集积累,重视学习鉴戒他人先进的教学理念做法,作好学习与交换,到达同享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交换体会,使他们的观念产生了变化,建立了1切为了学生的发展的教育
6、理念,并能以新理念指点自己的教学实践。我要求他们必须做1个毕生学习者,要不断学习充实自己,以新课改理念加速本身的成长,增进自己专业发展。 2、指导青年教师总结我参加工作xx年,担负xx年初中班主任及初中数学教师,现担负高中数学教师xx年,从事高中班主任工作8年,作为1名老教师,重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换,把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法,与他们共同分享。 王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师,他们积极进取,但由于缺少经验,对新课程的理念理解不够,因此在教学中存在1些问题。回顾这
7、几年对他们的指点,主要体现在以下几方面: 1、重视学习,更新观念 面对新课程改革的来临,很多教师感到茫然,不知道应当如何去做。为此,我指点他们学习《走进新课程》,《新课程理念教师行动的变化》《数学课程标准》等,同时搜集积累,重视学习鉴戒他人先进的教学理念做法,作好学习与交换,到达同享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交换体会,使他们的观念产生了变化,建立了1切为了学生的发展的教育理念,并能以新理念指点自己的教学实践。我要求他们必须做1个毕生学习者,要不断学习充实自己,以新课改理念加速本身的成长,增
8、进自己专业发展。 2、指导青年教师总结我参加工作xx年,担负xx年初中班主任及初中数学教师,现担负高中数学教师xx年,从事高中班主任工作8年,作为1名老教师,重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换,把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法,与他们共同分享。 王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师,他们积极进取,但由于缺少经验,对新课程的理念理解不够,因此在教学中存在1些问题。回顾这几年对他们的指点,主要体现在以下几方面: 1、重视学习,更新观念 面对新课程改革的来
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