指导青年教师总结.doc

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1、指导青年教师总结我参加工作xx年，担负xx年初中班主任及初中数学教师，现担负高中数学教师xx年，从事高中班主任工作8年，作为1名老教师，重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换，把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法，与他们共同分享。　　王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师，他们积极进取，但由于缺少经验，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在1些问题。回顾这几年对他们的指点，主要体现在以下几方面：　　1、重视学习，更新观念　　面对新课程改革的来临，很多教师感到茫然，不知道应当如何去做。为此，我指点他

2、们学习《走进新课程》，《新课程理念教师行动的变化》《数学课程标准》等，同时搜集积累，重视学习鉴戒他人先进的教学理念做法，作好学习与交换，到达同享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交换体会，使他们的观念产生了变化，建立了1切为了学生的发展的教育理念，并能以新理念指点自己的教学实践。我要求他们必须做1个毕生学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念加速本身的成长，增进自己专业发展。　　2、指导青年教师总结我参加工作xx年，担负xx年初中班主任及初中数学教师，现担负高中数学教师xx年，从事高中班主任工作8年，

3、作为1名老教师，重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换，把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法，与他们共同分享。　　王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师，他们积极进取，但由于缺少经验，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在1些问题。回顾这几年对他们的指点，主要体现在以下几方面：　　1、重视学习，更新观念　　面对新课程改革的来临，很多教师感到茫然，不知道应当如何去做。为此，我指点他们学习《走进新课程》，《新课程理念教师行动的变化》《数学课程标准》等，同时搜集积累，重视学习鉴戒他人先进的教学理念做法，

4、作好学习与交换，到达同享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交换体会，使他们的观念产生了变化，建立了1切为了学生的发展的教育理念，并能以新理念指点自己的教学实践。我要求他们必须做1个毕生学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念加速本身的成长，增进自己专业发展。　　2、指导青年教师总结我参加工作xx年，担负xx年初中班主任及初中数学教师，现担负高中数学教师xx年，从事高中班主任工作8年，作为1名老教师，重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换，把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法，与他们共同分享。　

5、　王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师，他们积极进取，但由于缺少经验，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在1些问题。回顾这几年对他们的指点，主要体现在以下几方面：　　1、重视学习，更新观念　　面对新课程改革的来临，很多教师感到茫然，不知道应当如何去做。为此，我指点他们学习《走进新课程》，《新课程理念教师行动的变化》《数学课程标准》等，同时搜集积累，重视学习鉴戒他人先进的教学理念做法，作好学习与交换，到达同享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交换体会，使他们的观念产生了变化，建立了1切为了学生的发展的教育

6、理念，并能以新理念指点自己的教学实践。我要求他们必须做1个毕生学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念加速本身的成长，增进自己专业发展。　　2、指导青年教师总结我参加工作xx年，担负xx年初中班主任及初中数学教师，现担负高中数学教师xx年，从事高中班主任工作8年，作为1名老教师，重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换，把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法，与他们共同分享。　　王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师，他们积极进取，但由于缺少经验，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在1些问题。回顾这

7、几年对他们的指点，主要体现在以下几方面：　　1、重视学习，更新观念　　面对新课程改革的来临，很多教师感到茫然，不知道应当如何去做。为此，我指点他们学习《走进新课程》，《新课程理念教师行动的变化》《数学课程标准》等，同时搜集积累，重视学习鉴戒他人先进的教学理念做法，作好学习与交换，到达同享。我与王永萍、吕彦龙利用课余时间交换体会，使他们的观念产生了变化，建立了1切为了学生的发展的教育理念，并能以新理念指点自己的教学实践。我要求他们必须做1个毕生学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念加速本身的成长，增

8、进自己专业发展。　　2、指导青年教师总结我参加工作xx年，担负xx年初中班主任及初中数学教师，现担负高中数学教师xx年，从事高中班主任工作8年，作为1名老教师，重视与其他教师特别是青年教师的研讨交换，把自己的经验技能等方面的1点粗浅的认识和做法，与他们共同分享。　　王永萍、吕彦龙是我校的年轻教师，他们积极进取，但由于缺少经验，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在1些问题。回顾这几年对他们的指点，主要体现在以下几方面：　　1、重视学习，更新观念　　面对新课程改革的来