幸福读后感作文800字集合.doc

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2、我情不自禁地伸了伸懒腰。呼吸着新鲜空气。明媚的天空，白云编织着我的梦。我多想自己能像云1样自由、高尚、洁白。假设，我是1片云，我该有多幸福呢？1眼忘尽天下物，笑看风吹花草香。但，1个是天，1个是地，罢了。我懊丧的压低了身子，1只脚却在这1刻无情的从我身上踏过。唉，4月，风吹来柔柔的。柔的让我忘了这亦是踏青的好时光啊。　　我只是1株狗尾草，开不了花。而那些野花们虽遭受冷落，但还是比我荣幸的多的。我们都是不起眼的小植物。只有在春夏两季的时候能在人们的眼里留下1瞬间的画面，稍纵即逝。野花们凭仗着风，摇摆着妩媚的身姿。散发出微弱的清香。踏青

3、的人群中偶尔会有1两个忽闪着大眼睛的娃娃，谨慎翼翼的将它摘下。看着，乐和和的奔跑着。　　而我，我只是1株狗尾草。不但不引人爱好有时还会引人讨厌。很难得的几个小娃娃们发现了丑陋的我，想要来采摘我的时候，不是由于小小的触碰，毛毛的扎到了他们，离我而去。要末就是还未触及到我的时候，便听见他们父母的尖叫声。迅速的将我连根拔起，丢掉1边或1脚狠狠的把我碾折。让那些宝贝似得娃娃由于我而“受伤”。比起野花，它实在是比我幸福多了。　　最平静的时刻，也只存在于晚上。微弱的风，吹的我迷迷糊糊的。受伤了却还念念道叨：明天会好的。其实，也只不过是掩耳盗铃罢

4、了。　　照旧是明媚的天，照旧是人类踏青的好时光，照旧是被践踏的日子。那些重量级的印记，已让我数不清，痛到麻痹。这1切，已让我忘记了甚么叫做幸福。当我被踩的再也支不起腰杆的时候，看着蓝天，看着白云，羡慕的看着，却不再空想了。由于1只脚，行将踩了上来，结束我不堪的生命。　　1秒，两秒……当我被鞋底的黑暗压得再也喘不过气来的时候，我听到了响亮的断折声。　　1秒，两秒……我又重见天日。而这1天，却成了永久。　　岌岌可危的我，被1个素未谋面的女子拾起。我恍如听到了1丝叹息声。这1刻，我的眼眶不知不觉的湿润了，这是甚么？幸福吗！　　她拾起1些与

5、我同命相连的狗尾草，编织着。编织着我最后的未来。把我梦寐以求的生命，编织的妙不可言。　　我们被编织成1只可爱小狗的形状，献给了小娃娃。这1刻我看见了他们由于我们而露出了灿烂的笑脸。我恍如觉得这1刻，世界上所有的幸福都在因我而舞动。我的世界变得妙不可言。　　我想，我是1株被幸福牢牢围绕的狗尾草。幸福就是1路艰辛曲折，最后给予他人温馨的时刻。　　幸福读后感作文800字篇2《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》这本书中谈到了生本课堂中如何调动学生积极性问题。如何在小学语文教学中调动学生学习的主动性和积极性，体现以学生为主体，培养学生的思

6、惟能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为在小学语文教学中应当做好以下几点。　　1是要善于激起学生学习的兴趣。要想使学生真正成为学习的主体，提高他们的创新能力，必须以激起学生兴趣为始终。由于小学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激起显得更加重要。教师应充分应用启发式的发问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，和灵活多样的教学方法和组织情势，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。　　2是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识有限，能够真正理解1篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤其困难。为此

7、，就需要教者奇妙设计问题，逐渐由浅入深对课文进行探究，鼓励学生在生活中善于动脑、想办法，用自己的智慧解决问题。　　3是要讲求课堂上的评价技能。不论哪一个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞美与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生本身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答阔别标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿式等其他的方面去鼓励。对基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就

8、是1种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们常常没经过沉思熟虑就说就问。这时候评价就重在帮助其养成良好的思惟方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长时间处于满足状态，会失去进取和探索