新高一数学暑假衔接课程.doc

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1、新高一数学衔接课程说明课程目标初高中数学无论是在知识的广度和难度上，还是在学习方法上，都存在较大的差异，对于刚升入新高一的学生来说，在学习中存在很多不适应的地方：比如学习习惯、学习方法等.因此我们编写了这套《初高中数学衔接课程》，旨在解决以上问题.1．补充初高中脱节的数学知识、需要加深的初中数学知识等，为高中学习铺路搭桥.2．学习集合与函数等知识，使新高一的学生了解高中数学的基本特点、要求、学法及教学方法；3．培养学生学习高中数学的自信心.适用对象新高一学生课时安排授课时间：7-8月，共计10-15次课，20小时（一对一）或30小时（班组课）.课程特

2、色以初中所学知识为起点，逐步过渡到高一知识，注重在初高中知识之间搭台阶，平稳起步；对于高中新知识，注重对概念、定理、公式的理解，避免死记硬背；在知识衔接的同时，注重学习方法、学习习惯的衔接.课程结构第1讲数与式第2讲一元二次方程与韦达定理第3讲一元二次函数与二次不等式第4讲集合的基本概念第5讲集合的基本运算第6讲集合的综合复习第7讲函数的概念与定义域第8讲求函数的值域39第9讲函数的解析式第10讲函数的表示方法及值域综合复习第11讲函数的单调性（1）第12讲函数的单调性（2）第13讲函数的奇偶性第14讲指数运算第15讲对数运算第1讲数与式知识点一：乘

3、法公式我们在初中已经学习过了下列一些乘法公式：（1）平方差公式；（2）完全平方公式．我们还可以通过证明得到下列一些乘法公式：（1）立方和公式；（2）立方差公式；（3）三数和平方公式；（4）两数和立方公式；（5）两数差立方公式．【典型例题】：（1）计算：=___________________________________（2）计算：=______________________________（3）计算=____________________________(4)=___________________________________39变式1：

4、利用公式计算（1）=_______________________(2)=________________________变式2:利用立方和、立方差公式进行因式分解（1）（2）（3）（4）【典型例题】（1）（2）已知，求的值．（3）已知，求的值．变式1:计算：变式2:已知，，求的值．知识点二、根式式子叫做二次根式，其性质如下：(1)(2)(3)(4)【典型例题】：基本的化简、求值39化简下列各式：(1)=___________(2)=_____________（3）计算=_______________________（4）=_____________

5、__________(5)=_______________________（6）设，求=_______________________变式1:二次根式成立的条件是()A．B．C．D．是任意实数变式2:若，则的值是()A．－３B．３C．－９D．９变式3：计算（1）(2)39知识点三、分式【典型例题—1】：1、分式的化简（1）化简（2）化简2、（1）试证：（其中n是正整数）；（2）计算：；（3）证明：对任意大于1的正整数，有．3、分式的运用设，且e＞1，2c2－5ac＋2a2＝0，求e的值变式1：对任意的正整数n，______________变式2:选择

6、题：若，则=（　　）39（A）１（B）（C）（D）变式3:计算知识点四、因式分解【内容概述】因式分解是代数式的一种重要的恒等变形，它与整式乘法是相反方向的变形。在分式运算、解方程及各种恒等变形中起着重要的作用。是一种重要的基本技能。因式分解的方法较多，除了初中课本涉及到的提取公因式法和公式法(平方差公式和完全平方公式)外，还有公式法(立方和、立方差公式)、十字相乘法和分组分解法等等。1、【典型例题】：公式法(立方和、立方差公式)我们已经学习了乘法公式中的立方和、立方差公式：39(立方和公式)(立方差公式)由于因式分解与整式乘法正好是互为逆变形，所以把

7、整式乘法公式反过来写，就得到：这就是说，两个数的立方和(差)，等于这两个数的和(差)乘以它们的平方和与它们积的差(和)。运用这两个公式，可以把形式是立方和或立方差的多项式进行因式分解。例：(1)(2)变式：分解因式：(1)(2)2、【典型例题】：分组分解法从前面可以看出，能够直接运用公式法分解的多项式，主要是二项式和三项式．而对于四项以上的多项式，如既没有公式可用，也没有公因式可以提取．因此，可以先将多项式分组处理．这种利用分组来因式分解的方法叫做分组分解法．分组分解法的关键在于如何分组．常见题型：（1）分组后能提取公因式（2）分组后能直接运用公式例

8、：分解因式（1）=_______________________39（2）=________________