初中地理教师教学工作计划.doc

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1、初中地理教师教学工作计划初中地理教师教学工作计划初中地理教师教学工作计划初中地理教师教学工作计划初中地理教师教学工作计划初中地理教师教学工作计划　　　　1、指点思想　　在新课标理论的指点下，以学校教导处工作计划为指点，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授予学生生活密切联系的地理知识，转达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，终究使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。　　2、学情份析　　经过7年级的地理教学，学生已初步掌握了学习地理的方法，掌握了浏览地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地

2、理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。这对学生学习8年级地理打下了良好的基础。　　3、教学目标　　通过本期地理教学，使学生能比较熟练的应用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进1步提高浏览地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理散布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源散布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展酿成的不良影响，提高学生节能、节俭的主动意识。

3、认识祖国各地风土人情和地区差异。　　4、教学措施　　1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和浏览、分析、理解能力。　　2、强化学生应用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的缘由的能力。展开情势多样的化的课堂教学方式，利用1切可利用的教学资源丰富教学手段，激起学生学习的兴趣和求知愿望。　　3、加强课后的练习，重视学以致用，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高利用地理知识的能力。　　4、弄好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。　　初中地理教师教学工作计划　　　　1、指点思想　

4、　以《全日制义务教育中地理课程标准》为根据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。　　2、学生基本情况分析　　通过1学期的学习，学生学习的热忱较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：　　(1)班与班差别比较大。　　(2)班中成绩差别差异，两极分化严重。　　(3

5、)优秀率不很突出，双优率不太理想。　　针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上1个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩。4个班共有学生220余人。这些学生基础高低良莠不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行动习惯。教师要做好每个学生的工作，因材施教，使他们在各自原本的基础上不断发展进步。　　3、教材分析　　本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有

6、单元小结，进1步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有益基础知识的学习。　　4、教学目的和要求　　(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，公道的怀疑是科学进步的动力，初步构成勇于怀疑和严谨求实的科学态度。　　(2)文化知识目标：继续了解地理知识。　　(3)能力培养目标：发展提出问题的能力。在更具自主性的条件下，通过独立思考和小组合作完成较完全的科学探究活动。提高应用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和实践能力。　　5、具体措施　　(1)备课　　备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下进程和内容：　　1、研究教学大纲，订好教

7、学工作计划。　　(1)研究教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。　　(2)了解任教班级学生的思想状态、学习态度，学习风气、知识状态等，做到“有的放矢”地进行教学。　　(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。　　(4)肯定本学期的教学实践活动。　　2、写好教案。　　(1)依照大纲领求，反复浏览研究教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每课时