从人文自景观中探索乡土美术教学.doc

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1、从人文自然景观中探索乡土美术教学----永昌县职业中学张殿明摘要：补充乡土美术文化教育，联系生活实际，让学生了解当地社会与经济文化的发展，更新美术教学观念，使美术教育不断适应社会多元化发展的要求。主要从当地的人文自然景观中窥探乡土美术文化，以人文景观为线索进行乡土美术教育；以人文景观为素材，进行多种形式的乡土美术教学。从而全面培养学生的审美情趣，提高审美素质。关键词：人文自然景观　乡土美术提高审美素质随着时代的发展，美术教育面临着许多挑战，对美术教育课题的开发研究成为目前国际教育研究的重点课题之一。我国自改革开放以来，美术教育事业迅速发展，全国统编教材内容涵括美术概念的各个方

2、面，各地方又因实际情况补充了乡土教材。地方性的乡土美术文化立足于本土而适应本土民间民俗习惯，以体现地方民族特色，因而具有强大的生命力而不被其他形式所同化。补充乡土美术文化教育，联系生活实际，让学生了解当地社会与经济文化的发展，更新美术教学观念，使美术教育不断适应社会多元化发展的要求。永昌及周边城镇是有着悠久历史文化的地区，永昌的民间美术融会了民间、民俗、工艺制作、宗教艺术于一炉，以其鲜明的地方特色而称著于世。我们在现有的美术教材的基础上，从当地人文自然景观中，进行乡土美术教学探索。一、从当地的人文自然景观中窥探乡土美术文化，以人文景观为线索进行乡土美术教育。人文景观是人类文明

3、进展中所创造和遗留下来的可观赏的景物和事物。在其中保留和蕴藏着丰富的民间美术、建筑、雕塑及宗教艺术。我们以人文景观为线索搜寻本土的乡土美术文化，在其人文自然景观中大致可归纳为三大类：一是传统的名胜古迹；二是现代建设的新人文景观；三是具有诗情画意的自然风光。第一类是以古建筑为主体的传统人文景观，其中包括：庙宇、文塔、园林庭院，以及古墓。现存的古建筑主要有：武威文庙、永昌鼓楼、唐圣容古塔、云庄寺庙，北海子土塔、汉长城等，其中最有代表性的是：武威文庙、永昌鼓楼、唐圣容古塔、云庄寺。在建筑工艺上，古塔和庙宇都是采用砖木结构，其构造方式基本上是以立柱组成屋架（俗称金钟架），立柱和构架之

4、间采用榫卯和设置斗拱，起到“摇而不侧，晃而不散“的抗震作用，立柱承担着整个屋顶的重量，同时它的长短、粗细、装饰等还直接关系到整座建筑物的美观。柱的截面形状各异，包括有方形、八角形、梅花形，而最具美感的圆形作为主要形式。有些建筑物柱上刻有龙纹图案，有些则雕刻书法对联。柱础也是加工装饰的对象，雕刻的图案纹理各异，精巧细致别具美感，柱头、斗拱、梁曲及雀替、驼峰均附以装饰的因素以增强建筑物的整体美感。建筑物的外形装饰集中于屋顶部分，门廊上的檐板全部雕有浮雕花纹图案，屋顶四角微翘，屋脊上做有两头翘起的“龙船脊”，脊上两边正面有花鸟动物灰塑。两侧山墙上的隔火墙，做成镬耳或镬铲形状（俗称镬

5、耳屋）。镬耳两侧沿瓦翼线下面绘有“草尾”图案，檐内近瓦底处一般都有近六十厘米的“艺术裙”绘有花鸟人物、山水壁画。武威文庙三殿六条瓦脊上皆嵌镶整体陶塑，其中中殿脊上有瓷制的双龙戏珠，两廊上有“三国演义”及“水浒人物”。庙前照壁上有宫殿楼台、亭榭池苑、帝王将相、天神仙侣，式式俱工，方横数米，人物栩栩如生。陶塑人物有历史典故、神话传说，“艺术裙”上的壁画绘有人物、花卉、诗书字画等。门前及廊曲梁上有石狮，雕刻手法玲珑精巧、造型深邃威严，全部墙体均用青砖经水磨灰缝细湛的工艺，色彩斑斓，独特的造型体现了西北传统建筑艺术的特色。武威文庙分三座，中为文庙，北为观音庙，南为文昌庙，庙内有世界闻

6、名的马踏飞燕青铜雕塑、西夏第一碑、观音坐像及文昌坐像等，有泥塑罗汉金刚及“金童玉女”像共二十五尊，宏伟辉煌庄严肃穆。武当山庙宇融佛道儒于一家，集建筑、雕塑、绘画、工艺、装饰于一体，凡民间节日四周民众接踵而来，盛况非凡。在古迹之中还有许多雕塑、陶器等工艺美术文化。通过介绍这类传统人文景观，引导学生认识本地的民间美术，认识先辈们创造的珍贵美术文化，领略富有民族特色的建筑风格，理解传统文化思想，体会劳动人民辛勤的劳动和高度的智慧，启发学生学会珍惜宝贵的文化遗产，继承和发扬优秀传统，使我们的民族美术更具有世界性。第二类是在改革开放中以建设新的生态环境为主题的人文景观。在四面环翠、湖水

7、掩映的北海子公园里有依势而建的西路红军烈士陵园，隔岸观之，线条清晰优美、庄严肃穆。在建筑物中有镍都标志金娃蛙塑像、仿古式的罗马街以及全国闻名的骊骞怀古塑像、福民工程皇城水库和金川峡水库，新的人文景观，依山傍水，建筑物与自然环境巧妙地糅合在一起，达到“天人合一”的境界，在现代注重环保，重视生态平衡的今天，这些建筑物无疑是时代的产物，从侧面反映了美术文化的发展与社会经济发展的联系。新开发的景观还有西大河水库和皇城裕固风情，它们将成为旅游度假、商贸、文化交流的理想地。向学生介绍新的人文景观，让学生了解现代人文